Utafiti Mbinu katika elimu ya jamii

sayansi yoyote ni msingi mbinu yake - mfumo wa sheria na kanuni za ununuzi na usindikaji wa taarifa za kisayansi fulani. mbinu za utafiti - ni baadhi ya vigezo kwamba kuna uteuzi wa ulimwengu wa ukweli na aina ya ujuzi wa kisayansi. Zaidi ya hayo, uvumbuzi wengi katika sayansi zimefanyika tu kupitia njia mpya ya uchunguzi, ambayo ilikuwa kupewa fursa ya kuangalia mambo ukoo katika mtazamo mwingine usio wa kawaida, kwa mtazamo mpya. Tunaweza kusema kwamba mbinu utafiti ni maoni fulani ya ulimwengu au uzushi ambayo, kwa upande wake, amenable kwa maarifa sahihi, vinginevyo, mbinu yoyote ni lazima na maana. Nini kingine muhimu kuonyesha suala la msingi kimbinu wa sayansi? Hii mtafiti ujuzi kwa usahihi kuwakilisha matokeo ya kupatikana, pamoja na kufuata na viwango vya maadili katika kupata matokeo, ni muhimu hasa katika sayansi zinazohusiana na utafiti wa binadamu na jamii.

Sasa hebu majadiliano juu ya specifics ya utafiti wa elimu ya jamii. Sociology - sayansi, ambapo mbinu defined na kupitishwa kwa bidii kutosha, licha ya ukweli kwamba hakuwa na aina fulani ya pekee, ni mbinu yake ya asili. Lakini ukweli kwamba mbinu ya elimu ya jamii kukusanya na kuchambua kiasi kikubwa cha data, na kuchagua moja ya haki ambayo yanafaa kwa ajili ya utekelezaji wa kazi maalum kwa wanasayansi, ni vigumu. Bad ni mwanasosholojia ambaye, kupuuza, pengine, kidogo mara kwa mara baraza la mawaziri kazi mara moja "anaendesha" katika sehemu ya kukusanya data upimaji, kidogo Kufikiria matokeo ya mwisho wa kazi ya kisayansi. Shughuli mwanasosholojia huanza katika ofisi, ambapo prostraivaet wazi mpango kazi ambayo inafafanua malengo na madhumuni ya utafiti ujao, kuchagua njia sahihi kwa lengo hili, na kisha tu inafanya utafiti wa elimu ya jamii.

Kwa kweli, mbinu ya utafiti wa elimu ya jamii mfululizo hufanya yafuatayo malengo ya msingi: 1) maandalizi ya mfumo wa dhana; 2) maana ya kitu utafiti, vitengo yake, malengo na shabaha; 3) kubuni nadharia, 4) kuendeleza mpango wa kazi na ukusanyaji na uchambuzi wa upimaji schema data; 5) maandalizi ya uwezo juu ya matokeo ya ripoti hiyo.

Sisi tabia kwa undani zaidi maana na maudhui ya kila moja ya kazi ya mwanasosholojia, katika kuamua mbinu ya utafiti wake.

Ulinganisho wa mfumo wa dhana inahusisha tafsiri ya elimu ya nadharia na kanuni kwa mujibu wa data zilizopo ili kujenga uelewa sahihi wa kitu cha utafiti, ambapo katika hali yoyote lazima yaliyoandaliwa kwa msaada wa dhana ya msingi. Hii husaidia kuamua mwelekeo ambao lazima kupita ukusanyaji wa "sehemu ya" data. Mchakato huu ni kimsingi kwa kuchambua maandiko husika juu ya mada ya riba.

mbinu ya utafiti unahusisha ufafanuzi wa malengo na madhumuni yake. Lengo - Matokeo ya mwisho ya kazi ya kisayansi, na ni mafanikio kupitia hatua mbili: nadharia na vitendo. Katika kwanza - ya kuchaguliwa kwa ajili ya hii ya utafiti muhimu chombo dhana, na hatua ya pili ni usindikaji na ufafanuzi wa taarifa ya kupokea wakati wa jaribio, pamoja na kuendeleza mapendekezo muhimu.

Kwa upande wa malengo ya utafiti, wao concretize kuweka lengo, kuvunja juu ya hatua ya kazi ya mwanasayansi kufikia hilo.

mbinu za utafiti lazima iwe na kama kipengele muhimu, kama nadharia tete. Bila nadharia yoyote ya awali ya utafiti wa kisayansi haujakamilika na unfocused. Baada ya yote, matokeo ya mwisho lazima iwe mechi alisema awali ya utafiti nadharia tete. Hapo ndipo wao kuwa kushawishi na kuaminika. Katika kubuni nadharia yalijengwa kauli masharti yakinifu "Kama ..., kisha ....", wapi sehemu ya kwanza ya mpango - ni hali, na ya pili - ni matokeo ya hali hii. matokeo ya mwisho inaweza kuthibitisha au la kuthibitisha matokeo, katika kesi hii, nadharia tete imethibitishwa au kuthibitishwa. Hata hivyo, uthibitisho wa nadharia tete haina maana yakini yake mantiki lakini tu inaonyesha kwamba kuna uwezekano.

Mpango Kazi huonyesha kila kazi ya msingi na mbinu za utafiti uliopendekezwa katika mlolongo mantiki, yeye huandaa mchakato mzima na kusambaza majukumu kati ya wasanii.

Mwisho, mbinu ya utafiti ni pamoja na maendeleo ya ripoti husika na ya kina juu ya matokeo ya kazi iliyofanywa. Lina maelezo kumbuka, ambayo inaonyesha mlolongo wa mpango na viambatisho vyake, ambayo inatoa aina ya graphics, nyaraka, hojaji, vipimo, aina, nk

Tumejaribu tabia vipengele kawaida ya mbinu za utafiti, ambao huamua tabia yake na matokeo.