Flask mzunguko maelezo, kanuni, na mifano ya ufanisi

mzunguko Kolib inaitwa moja ya mifano zinazotumika katika mchakato wa kujifunza kwa watu wazima (mafunzo, kozi, shule). Jina David Kolib, mtaalam juu ya masuala ya kisaikolojia ya mafunzo, kujulikana kutokana na ubora na ufanisi wa mtindo maendeleo na yake.

nadharia mbinu ya msingi

D. Kolib imani kuwa kujifunza kama utaratibu ni mzunguko au aina ya ond, na sehemu yake kuu kuitwa mkusanyiko wa uzoefu binafsi na ukombozi zaidi na tafakari na, kama matokeo, hatua.

Hatua ambayo mwanafunzi hupita watu utaratibu Kolib:

1. kiwango cha msingi: kuwepo kwa, uzoefu mtu moja kwa moja maalum katika jambo, ambayo yeye mipango ya kusoma.
2. Hatua tafakari au uchunguzi wa akili: hapa mwanafunzi unapaswa kufikiria na kuchambua maarifa ambayo alivyo navyo.
3. Mchakato tukio dhahania dhana au mfano wa: hatua ya generalizing taarifa zilizopatikana (uzoefu) na alignment ya mfano. Kwa mujibu wa bulb mpango, wakati huu wa mafunzo ya kikao au mafunzo imekusudiwa kuzalisha mawazo, ujenzi wa mahusiano na kuongeza habari mpya kuhusu jinsi mambo kazi (kuhusu sheria katika uwanja wa utafiti).
4. Hatua ya majaribio ya kazi: kipengele mwisho ya darasa kuwa kuangalia jinsi mapendekezo ya mfano au dhana inatumika kwa hali maalum. Matokeo yake, mwanafunzi sumu uzoefu mpya kabisa. Zaidi ya hayo inawezekana kuchunguza pete kufungwa.

Kolb ya mzunguko: faida na mifano ya maombi

ilivyoelezwa njia ya mafundisho ni kuchukuliwa moja ya ufanisi zaidi na hodari. Nini ni ya kuvutia ni kwamba Kolib mfano unaweza mbinu karibu kila mtu, kwa sababu kutokana na kile mwanafunzi tayari anajua. Hii ndiyo sababu matumizi yake ni ufanisi.

Njia hii ya systematisk ya mazoezi ya kitaalamu na ujuzi wa kitaaluma na ujuzi kutumiwa na makampuni makubwa duniani kote. Kolb mzunguko kutumika kwa ajili ya ukuaji wa binafsi au walimu kozi ya mafunzo kwa wakufunzi, kuruhusu wafanyakazi kutumia uwezo wao kama kikamilifu iwezekanavyo, ikiwa ni pamoja na kufungua makala siri na uwezo.

Makala maalum kwa kufundisha watazamaji wazima

Tofauti na ufundishaji unaozingatia specifics ya akili ya mtoto katika suala la kujifunza, Andragogia - sayansi ya jinsi walimu na wakufunzi wafanye kazi na watu wazima. Kolb mzunguko inahusisha matumizi ya kanuni ya msingi ya Andragogia.

Heshima "watu wazima mwanafunzi" inakuwa mbele ya motisha endelevu kupitia mafunzo, mafunzo na maendeleo binafsi. Hii si ajabu, kwa sababu watu wengi kufanya kazi au wafanyabiashara ni vema kwamba uzoefu mpya itawasaidia kwa ufanisi zaidi kupata ufumbuzi wa matatizo ya kitaaluma na binafsi.

Zaidi ya hayo, akimaanisha uzoefu wake, mtu kama ni faida si tu kwa wenyewe lakini pia kwa wanachama wengine wa kikundi. Mawasiliano na kubadilishana taarifa kuimarisha uzoefu wa kila mmoja wao.

Mfuasi D. Kolib optimization mfano

Sana kuenea Kolib mzunguko imekuwa maendeleo na iliyosafishwa na Swedish mafunzo maalum Klas Mellanderom. mzunguko wake ni tofauti kidogo, na ni pamoja na vipengele kama:

• Motisha (kiwango cha kuhisi na utayari wa kisaikolojia).
• Habari (maelezo ya elimu na ukweli kubadilishwa na data inapatikana).
• Usindikaji (mabadiliko ya maelezo kwenye uelewa na uzoefu).
• vituo Generation (kusindika ufahamu na utaalamu katika elimu).
• Kwa kutumia (vitendo matumizi ya maarifa, ujuzi na mitazamo ya malezi).
• maoni kipengele (tathmini ya matokeo, optimization yao na njia mpya za kufikiri).

Mtindo huu huzingatia zaidi mchakato wa kuwabadili habari zilizopatikana kutoka kusoma mhadhiri au mkufunzi katika ujuzi ambazo zitatumika mara kwa mara katika siku zijazo.

bulb katika mafunzo mzunguko: madarasa muundo

Model, ambayo inaruhusu kwa ufanisi kuelimisha watu wazima imepata maombi katika uwanja wa usimamizi wa wafanyakazi. mafunzo zaidi yenye lengo la kuboresha kiwango cha kufuzu au mafunzo kwa ujuzi mpya, ujenzi kama ifuatavyo:

1. 10% ya urefu wa mchakato kujifunza: kutambua motisha sasa, hoja thamani bila shaka (kiwango actualization). Aina hii ya kuingia inaruhusu nia ya wanafunzi kuelekeza nguvu zao juu ya mada ya mafunzo, pamoja na kuonyesha haja ya au nyenzo iliyowasilishwa. Vizuri kufanyika awamu ya kwanza ya kiasi kikubwa huamua mafanikio ya elimu kwa ujumla. Motisha inaweza kufanyika kwa msaada wa masomo ya kesi ya problematization, simu mazoezi, washiriki zinaonyesha kuwa hawana ujuzi na uzoefu inahitajika katika hali maalum. Hii ni chombo muhimu ambayo inatoa mzunguko Kolib. Mifano ni pamoja na ifuatayo: mafunzo ya biashara ya mawasiliano na majadiliano kocha makusudi kumfanya hali mgogoro kati ya washiriki, kuwaonyesha jinsi kukamilisha ujuzi wao wa mawasiliano na uwezo wa kuchambua pasipo maneno cues interlocutor.
2. 20% ya mafunzo: kwa mchakato marudio ya kile ambacho tayari alisoma katika darasa kuimarisha na. Sehemu hii ya mafunzo inaruhusu watazamaji kuunda thabiti muundo ujuzi mantiki ya taarifa unstructured.
3. 50% ya mchakato elimu: kujifungua na maelezo ya habari mpya. Hatua hii ni muhimu zaidi, kama wanafunzi kupata ujuzi mpya, maarifa na mbinu ambazo zitahitajika kwa wao kufikia malengo ya kuweka katika mwanzo wa mafunzo.
4. 10% ya wakati: tathmini ya kazi. Hapa kocha kutathmini shahada na ukamilifu wa maarifa unaopatikana washiriki. Katika mchakato wa kutathmini mwalimu lazima kulingana na kanuni za uwazi, haki na usawa. Ni kwa njia hii utakuwa na uwezo wa kuchochea tathmini ya watazamaji kwa ajili ya utafiti zaidi. Makadirio Si lazima kuweka kocha, inaweza kufanya kila mwanafunzi au timu.
5. 10% ya mafunzo: hitimisho. Hii ni hatua ambayo kocha anapata taarifa kutoka wanafunzi (maoni, maoni, mapendekezo kwa ajili ya kuboresha mchakato wa elimu). Kazi ya mwisho ya mwalimu anaweza kuitwa malezi ya motisha watazamaji kwa utafiti zaidi huru ya nyenzo.

Kuiga modeli kwa watoto mafundisho

Kutumia mtindo huu, wanafunzi lazima uwe na ujuzi wa chini katika uwanja wowote na kuwa na hamu ya kuendeleza kwao. Kwa kuwa watoto ni kawaida kufundisha "kutoka mwanzo" katika mchakato wa ufundishaji isiyotumika sana Kolib mzunguko. Mfano kwa chekechea inaweza kuwa kama ifuatavyo:

1. Maandamano ya ufundi nzuri kwa udongo.
2. Rufaa na ukweli kwamba watoto ni uwezo wa kufanya na nyenzo hii.
3. Mchoro utengenezaji algorithm ufundi.
4. kulinganisha matendo, tathmini yao.
5. Maswali mwalimu kwamba watoto aliipenda.

hatari kubwa wanakabiliwa na wakufunzi na walimu kutumia mzunguko Kolib, inakuwa hatari kubwa ya demotivating na kupunguza uwezekano wa kujitegemea wafanyakazi au wanafunzi (kama alipewa wakati wa kozi uzoefu ukweli halikufanikiwa). Kwa sababu hiyo, kocha lazima kuwa na subira sana na tahadhari. Kutumia njia hii, lazima kujua sheria ya upinzani na kufuatilia maoni.