Ufundishaji awali na mchango wake katika maendeleo ya utu

Wakati sisi majadiliano juu ya ufundishaji kwa mara moja kwa namna fulani kufikiria mwalimu wa shule ya kali na miwani na pointer katika mikono au kijivu-haired profesa wa chuo kikuu, utangazaji kuhusu elimu wisdoms. Lakini ufundishaji - si tu ya elimu ya shule na elimu ya chuo kikuu. Leo sisi majadiliano juu ya ufundishaji shule ya awali.

Kabla ya kuanza shule ufundishaji - tawi la sayansi ya ufundishaji, ambayo masomo malezi na elimu ya watoto mapema. Hiyo ni, ni msingi, msingi wa hali ya baadaye ya mtu binafsi. Hii ndiyo sababu kwa shule ya mapema mahitaji pedagoam sana, juu sana.

Na mimi ulianza kabla ya shule ufundishaji kama sayansi chini ya ushawishi wa maalumu mwanasayansi-mwalimu, mmoja wa "baba" wa ufundishaji, Yana Amosa Comenius. Yeye kwanza alielezea ukweli kwamba watoto wanahitaji kama sisi kama kusema, "kuwa na" tangu kuzaliwa, ambayo tu Mkakati mkubwa katika malezi na elimu huleta matokeo mazuri. madai yao yote juu ya suala hili na masharti ya msingi ya chekechea ufundishaji, kazi yake na jukumu katika malezi ya mtu alielezea katika kitabu "Shule Mzazi", ambayo ina si waliopotea umuhimu wake leo.

Kazi ya chekechea ufundishaji badala obschirny. Kwanza, utafiti huu na kuongezeka kwa ubora wa mchakato wa elimu kwa watoto wadogo. Pili, chekechea ufundishaji kushiriki katika maendeleo ya aina mpya na mbinu za elimu, na elimu, ambayo inahusisha shughuli za utafiti, kufanya majaribio ya kisaikolojia na elimu na majaribio. Lakini kazi kubwa ya takii yote ni kufanya kazi moja kwa moja na watoto, malezi ya wake maoni, imani, uwezo wa utambuzi, uwezo kueleza ubinafsi wenyewe, kuweka msingi kwa ajili elimu zaidi na mafunzo.

Mapema mtazamo ni kwamba mtoto wapewe kuendeleza samostotelno, pamoja na mistari ambayo itakuwa nzuri, "si kuingilia kati na asili", na tayari walimu shule yote kusahihisha. Kwamba watoto rasli unchecked kwa sehemu kubwa. Pamoja na maendeleo ya mawazo ya binadamu, kutokana na ukweli kwamba katika saikolojia na ufundishaji, riba imeongezeka katika nyakati kwamba sasa tunaweza kuongea kuhusu hatua za malezi ya mtu, kuanzia kuzaliwa, chekechea ufundishaji imekuwa sehemu muhimu ya maisha ya cheloecheskogo yoyote katika jamii. Ni kwa haraka maendeleo katika ya 19. - karne ya 20. ushawishi Maalum wa maendeleo yake na Zh.Zh.Russo, ambaye juu ya ubunifu wakati huo wazo la asili ya elimu, elimu ya uzazi; Pestalozzi, ambaye prevozglashal kanuni ya maendeleo binafsi, F.V.Frebel, ambaye alikuwa mnadharia wa huduma ya chekechea na kujitolea chanjo ya suala hili na sehemu kubwa ya majarida yao ya kisayansi. Ni FROEBEL kufunguliwa kwanza katika 1840, kabla ya shule, ambayo alichukua jina la Chekechea (kwa maana iliyo na Nemec - chekechea), ambapo msingi wa elimu kuzingatiwa Modeling, jukumu-kucheza na kuendeleza michezo.

Shule ya ufundishaji maendeleo si tu kutokana na luminaries Magharibi. mchango mkubwa kwa maendeleo yake ulifanywa na Warusi. Kwa mfano, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, ambayo inaitwa "mwalimu wa walimu", ina maendeleo ya mfumo wa mafunzo ya walimu, ambayo ni zikisaidiwa na chache ingali inatumika leo. Ushinsky alitetea jumla na maendeleo ya usawa wa utu, kwa kushindwa kuweka kipaumbele maendeleo ya sifa fulani dhidi ya wengine, kwa elimu ya maadili.

Akizungumza wa ufundishaji chekechea, haiwezekani bila kutaja Adelaide Semyonovna Simonovic. Alikuwa si tu nadharia ya elimu ya mapema (iliyoandikwa kiada "maelezo kivitendo kuhusu mtu binafsi na elimu ya jamii ya watoto wadogo" kuendelea kuchapisha kama "chekechea"), lakini pia mazoezi - kazi katika kindergartens katika Tiflis na Petersburg. Zaidi ya hayo, yeye amefungua chekechea kulipwa katika St Petersburg, ambapo mazoezi umeonyesha nadharia yake kuhusu umuhimu wa umoja wa mwili na kiroho.

Kama unavyoona, shule ya mapema ufundishaji na muda mrefu kabisa na kwa sasa ni mchakato wa maendeleo yake ya kazi.