Fenomenolojia elimu ya jamii

Fenomenolojia elimu ya jamii - aina ya elimu ya jamii ya tafsiri, ambayo inatetea tabia jamii kama tukio ambayo imekuwa iliyoundwa na ni daima upya katika roho ya kushirikiana watu binafsi. falsafa fenomenolojia ilianzishwa na Edmund Husserl. Kutafuta maendeleo ya dhana radical, alitaka kujenga falsafa ambayo ingekuwa wito kwa chanzo cha uzoefu wetu na maarifa. Aliamini kwamba ujuzi wa kisayansi inazidi detached kutoka ukweli, na kwamba aina hii ya mawasiliano yanaweza kurejesha Fenomenolojia. Baada ya miaka 50 ya hoja Husserl ya imekuwa kutumiwa na wanasosholojia wengine kadhaa na unalenga kuondoa nadharia imara ya jamii, hasa dhidi ya uamilifu kimuundo, ambayo ilikuwa kuchukuliwa kama kukatwa kutoka maisha ya kijamii na uzoefu.

falsafa fenomenolojia ya sayansi umechunguzwa na binadamu mwingine maarufu - Alfredom Shyuts, ambaye alikuwa mwanafunzi wa Edmund Husserl. Kusukumwa na interactionism ishara na mawazo ya American kisayansi A.Shyuts nadharia alijaribu kuchanganya maeneo haya mawili na uelewa fenomenolojia kwamba ni wazi kuonyeshwa katika kazi yake kuu - ". Fenomenolojia duniani kijamii" muhimu fenomenolojia Mwingine utafiti wa kijamii ni kazi ya Berger na T.Lukmana "Social Ujenzi wa Reality." mwanzo wa kazi zao ni uchambuzi fenomenolojia ya elimu kila siku, ambayo aghalabu huwa asili katika kuandika. Katika kiini, maarifa daima kuelekezwa kwa ufumbuzi wa matatizo mbalimbali vitendo. Kisha Berger na Luckman wanasema kuwa elimu ya vitendo ni zinazozalishwa na watu ambao wameathiriwa na mwili mzima wa elimu iliyotolewa na wengine.

kuibuka kwa elimu ya jamii fenomenolojia katika maandiko ni mara nyingi sana zinazohusiana na mapambano ya umbile, naturalism, uamilifu kimuundo na upimaji. Kwa kiasi fulani hii ni kweli. Na hata ili kuonyesha elimu ya jamii fenomenolojia, kulikuwa na sababu nyingine muhimu, baadhi ya ambayo ilikuwa katika mantiki ya sayansi yote ya kijamii. Moja ya sababu kuu - haja ya kuchunguza dunia ya kijamii kama kawaida, kinachojulikana kila siku, ulimwengu wa mtu binafsi. Katika hali hii, kuna maana ya mtu ambaye anaweza kuhisi, uzoefu, na kujitahidi kufikia kitu. Kwa msingi huu, ulimwengu wa kijamii, kama somo la utafiti wa elimu ya jamii, mara akageuka katika ulimwengu wa tukio la huzuni, kwa maneno mengine, dunia phenomenal. Sasa ulimwengu wa kijamii - dunia hai ya watu ambaye matendo yana maana subjective na ni tegemezi kwa vitu hivyo, ambayo huathiri yao. Hapa ni dunia ya maisha na alikuwa kusoma elimu ya jamii fenomenolojia.

Kisasa Fenomenolojia katika elimu ya jamii, na hasa wafuasi wake, na kuongozwa na ukweli kwamba nje (nje) dunia ya binadamu ni kutokana na kuundwa kwa fahamu. Bila kukana kuwepo kwa ulimwengu na lengo, wanasayansi jamii wanaamini kwamba ni kuwa muhimu kwa watu tu wakati kweli wanaona hivyo, na wakati zinageuka lengo watu nje ya subjective ndani. Katika hali hii, watu binafsi wanaona dunia sio sana kama mambo yake, matukio yaani. Fenomenolojia elimu ya jamii katika kesi hii ina lengo kuu moja - ili kujua, kuelewa na kujua jinsi watu awali (muundo) matukio wanaonekana dunia katika akili yako na kisha kutafsiri maarifa yao duniani katika maisha ya kila siku. bora ya kutatua tatizo kama hilo, pamoja na elimu ya jamii fenomenolojia kutumika elimu ya jamii ya elimu. Hivyo, fenomenolojia elimu ya jamii ni nia siyo kwa lengo dunia ya michakato ya kijamii na matukio, kiasi njia ya dunia na miundo mbalimbali wanaona watu wa kawaida katika maisha yao ya kila siku. Hiyo ni kwa nini sisi kusema kwa kujiamini kwamba wafuasi wa hali hii ina lengo zifuatazo - kufahamu na kuelewa ulimwengu katika kuwepo kwake kiroho.