Tabia ya msaada chekechea mwalimu katika kuandaa rasimu

Utafiti uliofanywa katika shule za awali, inathibitisha uhusiano wa karibu kati ya shughuli ya walimu na walimu shule ya chekechea. hupita upeo wa taaluma hii kama elimu, ni kwamba walimu kufanya kazi katika shule ya chekechea, treni na kuelimisha watoto na sifa umri wao. kazi methodical wa walimu kuwapa umuhimu mkubwa kwa michezo jukumu-kucheza, malezi ya utamaduni wa hotuba, ujuzi wa mawasiliano.

Taaluma - mwalimu: Nadharia Vipengele

Malezi ya utu wa mwalimu chekechea inahusisha mafunzo ya mara kwa mara, kifungu cha muda mfupi ya kitaalamu maandalizi ya kozi. mwalimu lazima kuweka lengo, kuamua nia, chini wa shughuli zake, na kutafuta njia ya kutekeleza majukumu, kufanya uchambuzi kamili ya kwao.

kama elimu

taaluma kama vile elimu, uhusiano inahusisha sifa zifuatazo: shirika, miundo, Gnostic, kimawasiliano. Pia inachukua katika akaunti ya uhusiano na wazazi, uwezo wa kuepuka mgongano, usawa, uhusiano na wenzake.

ujuzi Gnostic

ujuzi Gnostic mwalimu anatumia katika kazi yake, kudhihirisha kiwango cha shughuli ya utambuzi kwa watoto kutathmini hali yao ya kihisia, kuchagua hali bora kwa kutafuta wa watoto katika taasisi ya chekechea. Kama ujuzi elimu ya matumizi na kutafuta mazingira madogo ya familia za wanafunzi.

Nini lazima iwekwe katika kukabiliana?

Tabia ya tuzo elimu DOW lazima kutafakari ufanisi wa kazi yake na wazazi, kuweka shughuli Gnostic kutumia saikolojia, fiziolojia ya watoto. Elimu katika kazi yake ni wajibu wa kuzingatia upekee wa maendeleo ya mtoto, kuelewa ulimwengu wake wa ndani. Ili kujifunza tabia ya kila mtoto, mwalimu anatoa mazungumzo, majaribio maalum ya utafiti, matumizi Mbinu sociometric, kuangalia tabia za watoto katika maisha ya kila siku, kufuata uhusiano kati watoto. maelezo ya kina juu ya mwalimu mkuu lazima kutafakari picha kamili ya utendaji mwalimu. Ni inaweza kuwa pamoja katika orodha premium na maadili ya namba zilizopatikana katika majina kura za maoni ya wazazi na wafanyakazi wenzake.

Kipengele kwenye mwalimu (katika herufi) lazima kutafakari ujuzi wa mwalimu, uwezo wake wa kuwa msikivu na tabia za watoto, kwa wakati kugundua matatizo ya kila mtoto.

Tofauti katika uainishaji wa walimu

Kulingana na jinsi mwalimu anaelewa watoto, ni kupewa baadhi ya mtaalamu wa ngazi ya (jamii). kiwango cha chini cha mwalimu haihusishi kupenya ya motivational nyanja ya mtoto. mwalimu ni mdogo kwa utafiti sehemu ya sifa mwanafunzi. Pamoja na sifa hizi tabia ya mwalimu mwalimu chekechea akubali ishara ya kutokuwa na uwezo wa kutoa maelezo ya kina ya tabia za watoto wachanga. Mara nyingi, ngazi hii ni kawaida kwa walimu novice ambao hawana uzoefu na watoto. Mwalimu na kufuzu chini haionyeshi hatua katika masuala uhusiano na kundi utafiti wa mazingira madogo, mwanafunzi wa mtu binafsi, si nia ya uchambuzi wa utu wa mtoto. juu ya chekechea mwalimu tabia lazima kutafakari wakati kama, ili kutathmini kikamilifu kiwango cha taaluma yake.

Kwa ngazi ya katikati ya walimu huwa maarifa ya kina na ufahamu wa wanafunzi wa mtu binafsi, utafiti wa kina wa kikundi. Tabia kwa mwalimu chekechea imeandikwa kwa kina, kusaidia mwalimu wakati wa vyeti. Kiwango cha juu cha wataalamu wanaweza kutambua maendeleo ya mtoto ya mtu binafsi, inakadiriwa hatua zaidi juu ya maendeleo na mafanikio ya utu preschooler, ushirikiano na uzazi na wazazi, kwa kuhusisha wataalamu: hotuba mtaalamu, mwanasaikolojia. kitambulisho na kipimo cha ujuzi huu ni pamoja na kipengele kwenye mwalimu wa chekechea.

kazi za miundo

Shughuli kujenga walimu inahusisha kubuni, kupanga, kwa kushirikiana na wazazi na wanafunzi, uchaguzi wa vifaa kwa ajili ya kazi full-fledged elimu na elimu. juu ya chekechea mwalimu tabia lazima iwe na taarifa kuhusu umiliki wa mwalimu katika shughuli hizo. Design ujuzi wa mwalimu ni uwezo wanatarajia matatizo katika kazi, kujenga mazingira mazuri kwa ajili ya kuondoa yao kwa wakati muafaka. mtaalamu wa kweli wa mpango shughuli ya mtoto, si tu juu ya kikao cha tofauti, na wakati wote alitumia katika vituo vya huduma ya watoto. juu ya mwalimu kipengele kwa akikabidhi inahusisha maelezo ya kina ya kazi ambayo mwalimu hutumia na wazazi wake: Kutumia Psychology imani, upendo na uelewano. Wazazi, kwa upande wake, wanatarajia mlezi unyeti, wema, haki, busara ukali.

Nini wakati kumweka katika Tabia ya mwalimu chekechea?

maelezo ya kina juu ya mwalimu chekechea lazima iwe na taarifa juu ya utekelezaji kamili ya wajibu mwalimu. sehemu ya tabia ya mwalimu chekechea ni nini?

1. mbele ya sekondari kitaalamu au elimu ya juu ya ufundishaji.
2. uzoefu wa kazi katika nafasi.
3. Upatikanaji wa hati ya kukamilika kwa kozi ya muda mfupi ya mafunzo, vyeti vya ushiriki katika webinars, semina na mikutano ya elimu.

Kipengele kwenye mwalimu tuzo lazima iwe na taarifa kuhusu mafanikio ya kitaalamu ya mwalimu: ushindi katika mashindano na mikutano. Aidha, ni muhimu kutaja machapisho yote na uzoefu, madarasa bwana, warsha kwa wafanyakazi wao. Maelezo kamili ya msaidizi wa mwalimu lazima kutafakari ubora wa usimamizi wa wanafunzi wakati wa masomo, excursions, shughuli. Pia imezingatia huduma ya watoto, usafi.

Nini unapaswa kujua mwalimu chekechea?

Ni lazima kujua Russian Katiba, sheria ya msingi katika uwanja wa elimu, haki za watoto, hasa ya kijamii na saikolojia ya maendeleo ya mtoto. Any mlezi tabia katika junior yana bidhaa ambayo inaeleza mbinu za kazi kutumika kufanya mafanikio mwalimu wa mchakato wa elimu. Miongoni mwa masharti mapya yaliyotolewa na majukumu ya mwalimu na msaidizi wake, kumbuka njia umiliki wa ufuatiliaji kwa preschoolers. GEF inahusisha uchambuzi wa utaratibu wa kiwango cha elimu, mafunzo ya watoto ambao hawajaanza shule, kwani hilo katika kindergartens, walimu wanapaswa kufanya aina ya utafiti, uchambuzi matokeo yao. Professional mwalimu wa shule ya awali ni wajibu wa kumiliki mahusiano saikolojia, ufundishaji maadili. viwango mpya ya elimu, kuletwa katika chekechea, waelimishaji wanalazimika kuendelea kuboresha ujuzi wao kitaaluma, wao kuhusisha matumizi ya teknolojia katika uchunguzi wa migogoro, kuzuia hali kama hizo, ufumbuzi kwa wakati muafaka. Ili kufikia malengo mwalimu anatumia misaada ya kisasa mafundisho, vifaa vya kufundishia, viwango kazi, kubuni na teknolojia ya utafiti.

majukumu ya walimu

Elimu ina jukumu la kupanga na maandalizi ya preschoolers hai. Yeye hutumia kazi kubwa ya kazi ya kila siku ili kujenga mazingira mazuri kwa kisaikolojia na kazi kukabiliana na hali ya watoto. Katika kazi yake, lazima kushirikiana na mwanasaikolojia, hotuba mtaalamu, mfanyakazi wa matibabu. Kulingana na mapendekezo ya mwanasaikolojia, elimu inafanya maendeleo na remedial kazi na wanafunzi wenyewe, na pia na kundi zima la watoto. Hatua za kuimarisha afya ya elimu ya chekechea yanaendelea na kutekeleza pamoja na mtaalamu wa matibabu. Tabia ya mwalimu msaidizi pia ni pamoja na tathmini ya mafanikio ya mwingiliano na wafanyakazi kufundisha.

Ambayo inapaswa kuonekana katika tabia ya mwalimu chekechea?

Mara ya kwanza, jina, jina na patronymic ya elimu. maelezo zaidi ya kiwango cha kufuzu, uzoefu wa kazi katika nafasi. Ni bora kutaja muda wa kikundi fulani wa watoto. Tabia (sampuli) kwa elimu ina maana mfano wa teknolojia ambayo hutumika wakati mafunzo ya walimu na shughuli za ziada za mitaala, matokeo ya shughuli za elimu. Kwa mfano, alitaja motisha ongezeko watoto kwa kuchora, Modeling, maendeleo ya ujuzi wa lugha. Ni yalijitokeza katika tabia binafsi na jinsi ya ufanisi mara mafunzo watoto kwa kipindi fulani. Kwa mfano, watoto wadogo kundi kwa mwaka 1 wamejifunza kufanya applique nzuri ya karatasi za rangi, kukata sehemu ya maumbo mbalimbali, kutofautisha vitu hai na asili visivyo na uhai. Sema katika maandalizi ya specifikationer juu mwalimu chekechea na jinsi ya mafanikio yeye ni katika kuwasiliana na watoto. Ni muhimu kutambua jinsi mwalimu inayotibu kila mtoto, wazazi wake za wanafunzi. Vinaweza kutengwa na sifa kama vile viwanda, nia ya kazi.

Ni vyema kuashiria katika Tabia na mawasiliano ujuzi mwalimu, uwezo wa kuanzisha mahusiano ya kirafiki na wenzake.

hitimisho

Kwa mwalimu alikuwa na uwezo wa mafanikio hoja juu ya ngazi ya kazi, kutegemea mafao na kuridhisha tuzo idara, tabia ya unapaswa kufanywa wazi na mantiki. Hakuna sehemu ya hisia katika maelezo ya uhalali na sifa binafsi ya mwalimu hairuhusiwi. Waraka rasmi, kama tabia, huhusisha uhamisho wa sifa bora kitaaluma na binafsi ya mwalimu. Kujenga hati kama hiyo inaweza kuwa peke yao au kutafuta msaada wa wafanyakazi. Makini hasa katika tabia mtaalamu ni muhimu kwa kutoa wajibu, shirika na mbinu ya ubunifu na kazi yao, nidhamu, shauku kwa ajili ya biashara. Kama tabia ya mwalimu mwalimu au msaidizi imekusudiwa kuunda premium nyenzo mfanyakazi, inafanya nakala mbili za hati. sampuli One alifanya tabia iliyoingia katika binafsi mkufunzi wa biashara, wakati ya pili ni iliyoundwa kwa ajili ya vifaa malipo. Kwa kipengele kamili na halali, lazima kuchapishwa, pamoja na sahihi ya chekechea kichwa.