Shughuli za ziada za mitaala kwa fasihi. Mazingira shughuli zinginezo fasihi

shughuli za ziada za mitaala katika maandiko - ni zana yenye nguvu katika mikono ya walimu. shughuli za pamoja kati ya walimu na watoto kuchangia maendeleo ya binafsi ya wanafunzi. shughuli za ziada za mitaala ya fasihi Kirusi si tu inaonyesha elimu ya msingi ya mwanafunzi katika somo, lakini pia husaidia kuendeleza, utakusanyika, instills maana ya adabu. Literature mwalimu, kusimamia nje ya kazi za mchakato wa elimu, wanafunzi kuboresha uwezo wa asili kuona kitu zaidi katika ulimwengu wa vitabu kuliko maandishi tu. shughuli za ziada kuwafundisha wanafunzi ladha aesthetic kwa fasihi, ni huleta juu ya ubinadamu wao na inaonyesha mfano wa maadili maadili.

Unachopaswa makini na?

Maendeleo ya shughuli za ziada za mitaala fasihi huanza na uchaguzi wa mbinu na aina ya utekelezaji wake. Mwalimu daima vizuri kukumbuka kwamba wengi wa watoto wa leo husita kukaa kwenye masomo kuu. Kufanya madarasa wanapaswa kuchagua vifaa kwamba kusababisha riba kubwa miongoni mwa watoto. Kufanya shughuli za ziada za mitaala ya fasihi Kirusi bora katika mfumo wa mazungumzo. Bora fit na majaribio katika ambayo wanafunzi watakuwa na uwezo wa kuonyesha ujuzi wao.

On kufanya shughuli ya watoto bora ya kuzuia mapema. Unaweza kabla ya kusambaza kazi na kutoa taarifa kwamba wanafunzi wengi kazi wanasubiri fidia.

Mazingira shughuli zinginezo kwa fasihi. Kazi "katika kampuni mbaya"

Kulenga matukio:

1. Maelezo ya jumla ya picha za wahusika wote, kanuni za malezi yao.
2. Kufundisha watoto expressive kusoma, uwezo wa kuchambua maandishi kusoma, kuonyesha maudhui muhimu kutofautisha maadili na maadili, kurejesha hali ya urembo.
3. malezi ya mwelekeo chanya elimu ya umuhimu wa maandiko ya Urusi.

Inatarajiwa matokeo:

• maarifa ya asilia na maudhui yake,
• mtazamo na uchambuzi wa kusoma;
• uwezo wa kuonyesha mada, dhana ya maandishi;
• kuamua masuala yenye matatizo na kilele cha kazi;
• uwezo wa kutathmini matendo ya shujaa.

Awamu ya kwanza ya somo

mwalimu anawasalimu wanafunzi, anazungumza kuhusu malengo, madhumuni, mandhari ya tukio hilo. Walimu hawa inaweza kuwa kama ifuatavyo:

"Hi, guys. Watu wengi kujua kwamba dunia ya fasihi - ni bahari ambayo mbizi, unaweza kupata kitu cha thamani. Na kila mwandishi anajaribu kufanya katika historia ya fasihi ni jambo pekee, lakini muhimu sana. Leo sisi kusema kuhusu mwandishi hii kubwa kama Vladimir Galaktionovich Korolenko, na kazi yake "kwa kampuni mbaya."

Kusudi - kwa kuwa na uwezo wa kutambua zawadi kubwa katika maisha - moyo nyeti kwa huruma. Lengo kuu ni kuelewa mabadiliko katika moyo wa mhusika mkuu na kujifunza maadili kutoka hadithi.

shughuli za ziada za mitaala kwa Fasihi itakuwa si tu taarifa, lakini pia kufundisha kila rehema show na wema.

mandhari ya tukio hilo ni "umoja na Mwanae mji hakimu Vasey na watoto folksy Marusia na Valek." Utakuwa na uwezo wa kuchunguza nuances ya tabia za watoto katika hali mbalimbali za maisha.

Awamu ya pili ya somo

mwalimu hundi maarifa ya asilia kutokana kusoma nyumbani. Ili kufanya hivyo, watoto wote wanapaswa kugawanywa katika timu mbili. mwalimu anauliza maswali mawili rahisi.

Ili timu ya kwanza:

1. Jinsi Valek alionekana mbele Vasya katika mkutano wa kwanza? (Alikuwa skinny, nguo chafu na nywele curly).
2. kufanana Maroussi na Sony nini? (Wawili hao ni umri huo, vijana na nzuri, na kicheko yao ilikuwa kama mlio wa kengele).

Ili timu ya pili:

1. Kama mwandishi anaelezea Marusyu? (Four mwenye msichana na picha nywele muda mrefu, uso chafu na mavazi ya zamani, na mzuri, lakini hofu ya macho).
2. Ilikuwa inaonekana kama Bob? (Boy kwa kibambo furaha, mwepesi wa kuzoeana, kirafiki, aina, waliovalia vizuri, huruma).

watoto kuchaguliwa washiriki ambao kujibu maswali.

Kisha, mwalimu: "matukio kwamba kuonekana katika hadithi ulifanyika miaka mingi iliyopita. Lakini kama mwandishi inaonekana kwetu katika siku zijazo. Korolenko kufunguliwa changamoto hayo ya karne ya ishirini na, kama uwezo wa kufanya marafiki, ukweli, huruma, uaminifu, mahusiano ya familia, huruma, ibada. " mwalimu lazima kuwasilisha matukio halisi yaliyotokea wakati mwandishi alikuwa kuandika kazi kulingana na ukweli.

awamu ya tatu ya somo

majadiliano ya masuala kuu ya hadithi.

mwalimu anauliza Mwanafunzi swali la kwanza: "Jinsi Bob waliitikia na ukweli kwamba rafiki yake mpya Valek imekuwa kuiba?"

Mwanafunzi moja: "habari kwamba Valek kuiba vyakula kutoka si hisia bora kwenye Vasya. Alikuwa na masimbi mazito katika moyo, lakini hakuwa na lawama rafiki yake. Vasya kwa sababu aligundua kwamba chakula zinahitajika kwa ajili ya njaa Maroussi. "

Mwalimu: "Je, habari ya wizi juu ya uhusiano kati ya marafiki?"

mboni ya pili, "habari bado kuletwa matokeo mabaya kwa urafiki kati ya watu. John, kinyume chake, kuwa aina ya marafiki zake, alikuwa na hisia ya huruma. "

Mwalimu: "Ni alitoa Vasya Maruse kwa msichana mdogo wakishangilia wakati wa ugonjwa?"

Mwanafunzi tatu: "Bob alitoa msichana doll ya dada yake, ambayo yeye alikuwa na furaha sana."

swali kutoka kwa mwalimu kwa darasa zima, "Watoto, inachukuliwa mbaya kama kile Valek kushiriki katika kuiba chakula?"

Kila mtu ambaye anataka mtoto anaweza kueleza maoni yake.

hatua ya nne ya somo

Wanafunzi juu ya bodi inayotolewa sahani na nguzo mbili. Katika safu ya kwanza chini ya kichwa "Gray Stone" kuandika hisia yote yanayohusiana na jiwe. Katika safu ya pili na kichwa "Sense moyo" kuandika kadri iwezekanavyo sifa ya mtu mwema.

wavulana katika safu ya kwanza anaweza kuandika hivi hisia, ukatili, chuki, hasira, ukali, udanganyifu. Pia ni pamoja na wizi, usaliti, udanganyifu na kutofautiana.

Mwalimu sifa wanafunzi majibu sahihi, na inatoa kujaza katika safu ya pili ya meza.

Watoto wanaweza kuja na hitimisho kwamba katika safu "Sense moyo" kuandika sifa hizo binadamu: unyenyekevu, uaminifu, uvumilivu, ukweli, urafiki wa kweli. Hapa unaweza kuongeza huruma, rehema, upendo, huruma.

Kujaza sahani inaonyesha kwamba "kijivu mawe" ni mfano wa dhuluma na ukatili wa watu duniani. "Sense moyo" anaongea juu ya hisia kina ya maadili ya ubinadamu.

Wakati nje ya kazi za shughuli za Literature anakuja na mwisho, mwalimu anaelezea kuwa kila mwanafunzi mikononi mwenyewe kutoka somo.

Uchambuzi wa shughuli za ziada kwa ajili ya vitabu

Mwalimu: "Leo imekuwa kuchukuliwa hadithi ya kubwa Russian mwandishi Vladimir Korolenko" katika kampuni mbaya ". Wakati somo alikuwa uchambuzi picha ya wahusika na tabia zao. Unaweza kuzungumza kuhusu hilo hadithi mazingatio na yenye maadili? "

Mwanafunzi: "hadithi ni kweli mafunzo, kama anatoa kuelewa wazi nini hali ya kijamii lazima kwa vyovyote kuathiri msingi wa ndani wa mtu."

Mwanafunzi mwingine: "Kazi ya kujifunza kufahamu urafiki na kutambua rafiki wa kweli."

Mwalimu: "Kwa kweli, kazi hii ni ya thamani ya kusoma kwa kila mtoto na mtu mzima, kuelewa thamani halisi ya maisha. Asante wote kwa mawazo yako. Literature somo umekwisha. "

kwa kifupi

mapendekezo mazingira ya shughuli za ziada kwa ajili ya fasihi ni dalili. Kila mwalimu kwa misingi ya inaweza kufanya yako mwenyewe ya kipekee mpango. maarifa mengi sana anatoa ni fasihi. Darasa la 5 - ni wakati ambapo watoto hujifunza kutoa maoni yao, kutetea msimamo wake. somo desturi - njia bora ya kutambua maarifa wanafunzi.