Stages GEF somo. Hatua ya Kisasa GEF somo

Chini ya serikali ya shirikisho Viwango elimu (GEF) ieleweke seti ya mahitaji ya lazima na mchakato wa kujifunza katika ngazi fulani. Kuzitekeleza katika shule ya mpango kuu yenye mafunzo lazima iendelezwe mpango, kalenda ratiba, kufanya kazi kiwango cha ya miradi, vitu masomo mengi. Ni lazima pia ni pamoja na kufundisha na tathmini vifaa. Kwa mujibu wa mpango huu, walimu kujenga shughuli zao kitaalamu wakati wa mwaka wa shule kwa ujumla, mpango kila kipindi mmoja mmoja. Sisi ya kufikiria hatua kuu ya GEF somo.

General uainishaji

shule kufundishwa mengi ya masomo mbalimbali. maudhui ya habari ni hakika tofauti. Hata hivyo, masomo kunaweza kuorodheshwa katika makundi yafuatayo:

1. ugunduzi wa maarifa mapya.
2. Masomo ya kutafakari.
3. Madarasa ya jumla kimbinu mwelekeo.
4. Masomo kwa ajili ya kuendeleza udhibiti.

malengo ya kikao

Katika kila somo, chorwa na kutekelezwa malengo maalum. Hivyo, katika darasa ugunduzi wa wanafunzi elimu mpya sumu uwezo wa kutumia mbinu mpya ya hatua, kupanua mfumo wa dhana ya nyongeza ya vipengele mpya. Tafakari juu ya masomo ni fasta na kurekebishwa, kama ni lazima, kuwa alisoma mipangilio, sheria, dhana. General kimbinu mwelekeo katika mfumo darasa generic viwango shughuli zinazohusiana, umebaini msingi wa nadharia ya maendeleo zaidi ya bidhaa na maeneo kimbinu. Zaidi ya hayo, kuna kuibuka uwezo kwa systematisk na jinsia ya vifaa kuwa alisoma. Darasani kuendeleza udhibiti watoto kuunda ujuzi wa kujichunguza. Ikumbukwe kwamba mgawanyiko katika hatua ya GEF somo (kizazi cha pili) lazima kukiuka mwendelezo wa kujifunza.

Maelezo ya hatua za GEF somo: "ugunduzi wa maarifa mapya"

Kila somo ni kujengwa katika muundo maalum. Tunaweza kutofautisha hatua zifuatazo katika somo GEF (Hisabati ni kama au lugha ya Kirusi, katika kanuni, haijalishi):

1. motisha kwa shughuli za kujifunza.
2. Kusasisha na kesi utekelezaji.
3. Kutambua eneo na kusababisha matatizo.
4. Kujenga mradi na ufumbuzi wa tatizo.
5. Utekelezaji wa mifano ya kuzalishwa.
6. Awali konsolideringen kwa kutamka kwa sauti.
7. Independent kazi na kiasi.
8. Kuingizwa katika mfumo wa elimu na marudio.
9. Shughuli Tafakari kujifunza darasani.

motisha

Malengo hatua za GEF na somo hilo. Hata hivyo, wakati huo huo, wao ni uhusiano wa karibu na kila mmoja. Ni mtumishi motisha pembejeo kwa kila ngazi mmoja mmoja muhimu mwanafunzi wa utayari wa ndani kutimiza viwango haifahamiki. utambuzi wa lengo hili ni kupatikana:

1. Kujenga mazingira kwa ajili ya kuibuka kwa mahitaji binafsi ya ndani kufanya kazi.
2. Actualization ya mahitaji ya mwanafunzi na mwalimu.
3. Kuanzisha mfumo wa kimaudhui shughuli.

Kusasisha na kesi operesheni

Kama lengo kuu katika hatua hii ya maandalizi ya vitendo ya kufikiri ya watoto na uelewa wao wa mahitaji ya shirika wenyewe kwa malezi ya hatua ya mtindo mpya. Ili kufikia hii unahitaji kusoma:

1. Tena na kumbukumbu ujuzi, maarifa na ujuzi inahitajika kuunda muundo mpya wa tabia.
2. Kupitiwa shughuli ya akili na taratibu utambuzi. zamani, hasa, ni pamoja na tathmini, uchambuzi, awali, kulinganisha, mlinganisho, uainishaji, nk taratibu za utambuzi -. Makini, kumbukumbu na kadhalika.
3. Updated kiwango cha vitendo ya elimu.
4. Alijaribu kufanya kazi juu ya matumizi ya maarifa mapya.
5. Imerekodiwa alionekana matatizo katika utekelezaji wa hatua ya majaribio au kwa uhalali wake.

Kitambulisho cha matatizo

Changamoto muhimu katika hatua hii mtumishi uelewa wa nini hasa ukosefu wa elimu, ujuzi au uwezo. Ili kufikia hii unahitaji watoto:

1. Sisi kuchambuliwa matendo yao yote. Inasemekana kuwa kujichunguza unaambatana hatua zote za somo kisasa (GEF).
2. Fixed hatua au utaratibu ambapo kulikuwa na tatizo.
3. Kuna uhusiano vitendo mwenyewe katika eneo la tukio na matatizo na njia ya awali alisoma na kuamua nini ujuzi haitoshi kutatua tatizo, sawa na maswali yake.

Vifaa mradi

Madhumuni ya hatua hii - kuunda malengo na shughuli kwa misingi ya mbalimbali yao ya mifano na mbinu za utekelezaji wao. Ili kufanikisha hili, wanafunzi:

1. aina mawasiliano kuunda kazi maalum ijayo ya vitendo ya elimu ambayo kusababisha matatizo kutambuliwa mapema ni kusahihishwa.
2. Kupendekeza na kukubaliana juu ya mada ya somo, ambayo mwalimu anaweza kufafanua.
3. Kuchagua mtindo wa malezi ya elimu mpya. Kwani inaweza kuwa inayosaidia au kuongeza mbinu. kwanza muhimu katika tukio kwamba mtindo mpya yanaweza kuundwa kutokana na maarifa tayari alipewa. nyongeza njia inatumika, kama hakuna analogues alisoma, na hakuna haja ya kuanzisha ishara kimsingi mpya au mode wa utekelezaji.
4. njia kuchaguliwa ambao maarifa inaundwa. Hizi ni pamoja na utafiti wa mitindo, algorithms, mbinu kurekodi, dhana, kanuni, na zana nyingine.

Utekelezaji wa mradi

Lengo kuu la malezi ya watoto mawakili mtindo mpya wa utekelezaji, uwezo wa kuutumia na kutatua tatizo lililosababisha shida, na sawa na maswali yake. Ili kufanya hivyo, wanafunzi:

1. Kuweka mbele kwa misingi ya njia mteule wa nadharia tete na kuhalalisha yao.
2. Matumizi kitu hatua kwa michoro, mifano katika ujenzi wa maarifa mapya.
3. Weka mbinu mteule kutatua tatizo lililosababisha shida.
4. Kurekebisha katika wa jumla mfumo wa utekelezaji.
5. Kuweka kushinda tatizo yaliyotokea mapema.

konsolideringen awali

Ni muhimu kwa assimilation ya watoto wa mbinu mpya ya action. Ili kufanya hivyo, watoto:

1. Amesema kwa sauti hatua zao na uhalali wao.
2. Tuliamua chache shughuli za kawaida za kwenye hali mpya wa utekelezaji. Hii inaweza kufanyika katika jozi, katika vikundi au frontally.

Binafsi utafiti na kujichunguza

Hatua hizi za somo kisasa GEF ni ya umuhimu fulani. Wakati wa kazi kuthibitishwa kujitegemea shahada ya maendeleo kutokana maarifa inaundwa (kama inawezekana) hali ni mafanikio. Hatua hizi za GEF alipendekeza somo:

1. Kufanya kazi, sawa na ya kwanza, lakini kutatuliwa kazi, ambapo makosa yalifanywa hapo awali.
2. Kufanya binafsi mtihani juu ya kiwango na kurekodi matokeo.
3. Uanzishwaji wa kukabiliana na matatizo yaliyotokea hapo awali.

Hatua hizi za GEF somo ni pamoja na aina maalum ya kazi kwa ajili ya watoto wale ambao wana matatizo katika kukabiliana na mara ya kwanza hawakuwa kutokea. Wao ni kushiriki katika kazi ya ubunifu na kiwango cha sampuli ni basi kufanyika ukaguzi huru ya matokeo.

Kuingizwa katika wigo wa maarifa na reps

Kama kazi muhimu hufanya maombi ya mifano ya hatua ambayo imesababisha ugumu kupata nyenzo alisoma na maandalizi kwa ajili ya mtazamo wa somo sehemu zifuatazo. Kama hatua ya awali kwa GEF somo kupita kuridhisha, basi watoto:

1. Kutatua matatizo ambayo vitendo katika swali yanahusiana na mfano alisoma hapo awali na kwa kila mmoja.
2. Kufanya kazi kwa lengo la maandalizi kwa ajili ya utafiti wa (kufuata) sehemu nyingine.

Kama awali hatua GEF somo alitoa matokeo hasi, tena kazi ni uliofanyika huru na binafsi kuangalia ni kazi kwa mfano halisi mwingine.

tafakari

Katika hatua hii, lengo kuu - watoto uelewa wa njia za kuondokana na matatizo na tathmini binafsi ya matokeo ya kusahihisha makosa au kujitegemea kazi. Ili kufanya hivyo, wanafunzi lazima:

1. Fafanua algorithm makosa sahihi.
2. Kutambua njia za hatua ambayo imesababisha ugumu.
3. Kurekebisha kiwango cha kufuata na malengo na matokeo ya mafanikio.
4. Tathmini kazi zao darasani.
5. Kuweka malengo kwa ufuatiliaji.
6. Kwa mujibu wa matokeo ya kazi katika darasa ni uratibu kazi ya nyumbani.

Kazi ya maendeleo ya udhibiti

Fikiria, kwa mfano, hatua ya muziki wa somo la GEF:

1. Motisha wa kudhibiti na hatua za marekebisho.
2. Kusasisha na mafunzo ya majaribio ya shughuli.
3. Ujanibishaji wa matatizo binafsi.
4. Ujenzi wa mradi wa kurekebisha matatizo wanaona.
5. Utekelezaji wa mtindo mpya.
6. Generalization ya ugumu katika hotuba.
7. kazi Independent na kupima juu ya mfano.
8. uamuzi wa kazi ya ubunifu wa ngazi.
9. Tafakari kazi.

Kufanya shughuli kudhibiti

Kazi kuu ya motisha kwa ajili ya shughuli za kurekebisha sawa na ilivyoelezwa hapo awali na ni katika maendeleo ya utayari wa ndani ya wanafunzi kutekeleza mahitaji ya kazi ya elimu. Katika hali hii, hata hivyo, kuna mwelekeo kuangalia kurekebisha. Katika uhusiano huu ni muhimu:

1. Weka lengo la somo na kujenga mazingira kwa ajili ya kuibuka kwa mahitaji ya ndani ya wanafunzi wakishiriki katika kazi.
2. Mwisho mahitaji kwa upande wa udhibiti mwanafunzi na hatua za marekebisho.
3. Kwa mujibu wa uamuzi wa kazi ya awali, kufafanua wigo kimaudhui na kujenga mwongozo kazi.
4. Kuunda mbinu na taratibu.
5. Kufafanua vigezo tathmini.

Maandalizi ya watoto kufikiri

Wanafunzi wanapaswa kuwa na ufahamu wa haja zao kwa ajili ya kudhibiti na binafsi uchambuzi, kutambua sababu za matatizo. Kutekeleza kazi hii, lazima:

1. Maadili kudhibitiwa marudio hatua ya mifano.
2. Kuamsha kama shughuli ya akili, kama generalization, kulinganisha na taratibu utambuzi kwamba zinahitajika kwa operesheni kudhibiti.
3. Panga motisha watoto kufanya shughuli na matumizi ya kozi iliyopangwa wa utekelezaji.
4. Kujenga mazingira kwa ajili ya utekelezaji wa mtu binafsi kazi ya kudhibiti.
5. Kutoa watoto wenye nafasi ya kujichunguza wa shughuli zake kwa mujibu wa kigezo predetermined.

Somo ujumla mwelekeo kimbinu

Hatua ya pamoja GEF somo kulenga malezi ya mawazo ya watoto kuhusu njia ya kuunganisha dhana alisoma nao katika mfumo mmoja. Aidha, wao kuchangia uelewa wa mbinu kwa ajili ya ujenzi mpango moja kwa moja kwa ajili ya shughuli za elimu. Yeye, kwa upande wake, inatoa binafsi mabadiliko na maendeleo binafsi ya wanafunzi. Wakati vikao hivi kufanyika viumbe wa tabia na njia za shughuli kujifunza, kujithamini na kuwa na kiasi, binafsi reflexive. madarasa haya ni kuchukuliwa nadpredmetnymi. Wao ni uliofanyika nje ya nidhamu yoyote katika saa darasani au wakati wa shughuli za ziada.

hitimisho

Kugawanyika masomo katika hatua inaruhusu kutoa vifaa wazi muundo katika mlolongo mantiki, kuhakikisha uratibu kuendelea shughuli za wanafunzi. Kila kikao lazima kuamua na tatizo, chaguzi wanafunzi action. Muhimu pia ni shirika awamu GEF somo. Yeye ni hutanguliwa na malezi ya motisha kwa watoto. Baada ya salamu, hundi mwalimu fitness, kubainisha missing. Baada ya kuwa inalenga tahadhari za wanafunzi hupewa mawazo muhimu mtazamo wa habari. Kama ni muhimu, na chini ya mwalimu upatikanaji Unaweza kurekebisha mpango wa somo katika hatua ya shirika.