Ni nini utu? dhana na madhumuni ya humanization ya elimu

Kwa miaka mingi katika mfumo wa Urusi ya elimu ilikuwepo mfumo wa kimabavu, na kusababisha kupungua kwa kasi kwa ujumla kiwango cha utamaduni wa wahitimu wa shule za msingi na sekondari. Hii ilikuwa na athari hasi juu ya kiwango cha utamaduni wa jamii kwa ujumla. Katika enzi ya maendeleo ya sayansi na teknolojia, kwa bahati mbaya, kuna watu wenye wazi ujinga, hawawezi katika maisha ya kweli ya kuomba ujuzi ambao wamekuwa kupokea wakati wa maisha ya shule.

Mwelekeo New katika elimu ya Urusi

Humanization ya elimu ya kisasa kuletwa ili kuondokana na historia ya kizazi cha kwanza cha viwango, kufanya taratibu mpito vipya vya elimu ya shirikisho. Bila shaka shule kuna vile masomo ngumu kama fizikia, kemia, hisabati. Baada kisasa malezi Urusi yalipunguza idadi ya masaa kwa wiki masomo mzunguko hisabati na asili. Kwa mfano, kama wakati wa Urusi katika ngazi mwandamizi shule (darasa 10-11) wavulana alitembelea 4:00 fizikia wiki, wakati huu, wao kushoto ya saa 2 tu. Humanization ya mfumo wa elimu hatua kwa hatua kuchukuliwa sayansi halisi kwa kiasi sahihi, walikuwa kubadilishwa na masaa ya ziada ya lugha ya Kirusi, tafiti za kijamii, fasihi, lugha ya kigeni. Jinsi haki mfumo huo? Nini imesababisha mageuzi ya elimu classical? jibu wazi kwa maswali haya ni magumu, lakini sasa kuna ziada katika soko la ajira ya mwelekeo wa wataalam kibinadamu, kuna uhaba wa jengo, uhandisi, wafanyakazi wa matibabu.

masuala topical ya elimu sanaa

Kuchunguza hali na umuhimu wa mchakato wa humanization ya elimu, tunaona kwamba ni muhimu hasa katika hali halisi ya leo. chaguo kama hili ni ya riba hasa kwa maendeleo ya sifa vitendo na aesthetic ya mtoto, maendeleo ya lugha, kufikiri anga na mantiki, Intuition, na mtazamo chanya kwa sanaa.

Lengo la humanization katika elimu

Miongoni mwa nguvu za mifumo ya dunia ya elimu pamoja na Kijapani, Kifaransa, Kijerumani, Kiingereza, na kutaja shule Kisovyeti. drawback kuu ilikuwa kambi ya shule yetu - mfumo ukandamizaji. watoto wote waliojiunga katika mpango huo, ilikuwa si kwenda kuzungumza kuhusu utambulisho na maendeleo ya watoto wenye vipawa na wenye vipaji. Ni mantiki Ujamaa waliomiliki katika nchi yetu. Kukandamiza alikuwa na hofu ya kupata "mbili", kwa sababu kama alama hadharani kukosoa, sisi kuwakaribisha wazazi, maendeleo ya mfumo wa adhabu kwa underachieving watoto.

Miongoni mwa vivumishi ambayo inaweza kuelezea kipindi cha Urusi katika elimu, psychologists simu "hatiani." mbegu ya ukweli ndani yake, sawa? pamoja na masomo 6 katika shule, watoto alitumia angalau saa 4 kwa kufanya mbalimbali na voluminous kazi ya nyumbani. Kutokana na mafunzo haya ya wanafunzi walikuwa "stuffed" maarifa, kutumia kwamba hawawezi katika maisha ya kila siku.

Kisasa mfumo wa elimu

Utu wa elimu - kimsingi nafasi kwa ajili ya maendeleo kamili ya kila na kila mwanafunzi. Tofauti mbinu inaruhusu kugawa mpango katika masomo katika ngazi kadhaa. msingi lahaja inayotolewa wanafunzi ambao si nia ya kupokea nidhamu hii, kina maarifa, na wanataka kuishia katika programu tu kiwango cha chini. kiwango cha Wasifu lengo la wanafunzi wanaopanga baada ya kuhitimu kuendelea na masomo yao juu ya muundo katika taasisi ya juu ya elimu. Kanuni ya msingi ya utu wa elimu - uchaguzi wa mwanafunzi binafsi njia ya elimu.

Elimu ya ziada wakati wa utu

mipango ya elimu si tu kuwa maendeleo kwa viwango vipya elimu. Updates kuguswa na elimu ya ziada, kwa sababu humanization ya elimu - ni si tu mchakato wa kupata elimu mpya na ujuzi, lakini pia elimu ya kizazi cha vijana. Ni masomo watoto wanapaswa kujifunza kuishi katika jamii ya kisasa, kuendeleza hali ya kiburi katika nchi yao. mielekeo ya msingi ya humanization ya elimu ina maana uhusiano wa karibu kati ya shule na sehemu mbalimbali, ambayo inaruhusu kuleta maendeleo ya usawa wa utu wa raia baadaye ya nchi. Walimu wengi wa elimu ya ziada, walimu wa shule kwa ajili ya kuongeza idadi ya masaa ni nje ya masomo ya kawaida. aina ya klabu ya shule na vikundi kuundwa katika pande mbalimbali, ni sharti la GEF mpya. Kama jamii ubunifu wa kusaidia kizazi kipya kutafuta njia kwa ajili ya maendeleo yao wenyewe, ili kupata ujuzi muhimu na ujuzi wa vitendo.

Umuhimu wa vyama shule ya humanization ya elimu

Hakuna mtu anasema kwamba unahitaji kuchukua nafasi ya masomo ya kawaida shughuli ya kuvutia. Ni kuhusu kuimarisha nafasi ya shughuli za ziada za mitaala, ni lengo la utu wa elimu. Mifano ya vilabu kama mkali shule ni katika kila taasisi. Mashabiki wa shughuli za utafiti na mradi inaweza kushiriki katika chama, ambayo mtaalamu katika eneo hili. Ili kuongeza umuhimu wa majaribio ya wanafunzi, mwalimu unajumuisha na uzoefu ya watafiti na wanasayansi. watafiti Young kujifunza kuchambua matokeo na hitimisho. ni humanization ya mfumo wa elimu ya ziada ni nini? kwanza ni kuunda utamaduni wa kizazi kipya wa kujieleza, uwezo wa kueleza na kutetea maoni yao juu ya suala hilo chini ya kuzingatia. Ilikuwa ni katika mwendo wa majadiliano mtoto anajifunza kutumia maarifa yaliyopatikana katika darasa, katika hali ya hatari.

njia ya mfumo mpya

Kwa hiyo ni nini utu na jinsi unaweza kutekelezwa katika shule ya elimu? Ni kimsingi inahusisha kuongeza nafasi ya masomo ya kibinadamu, familiarizing wanafunzi kawaida maadili ya kiutamaduni ambazo zimebuniwa katika historia ya jamii ya binadamu. kisasa kama hiyo haiwezekani bila msaada wa dini, sanaa, falsafa.

haja ya utu

Katika elimu, umuhimu wa mchakato vile ni sifa ya sababu kadhaa. Wanadamu matumizi yanayohusiana na maumbile, haachi thamani na kusambaza mila na desturi za vizazi vipya kiutamaduni. tabia kuu ya utu wa elimu ni kuhusishwa na kurudi kwa asili yake ya kihistoria, malezi ya vijana wa kizazi heshima kwa asili.

hali hiyo imetokea katika nchi inahitaji si tu aina ya migogoro ya kisiasa, lakini pia kuanzishwa kwa uchumi wa soko, ambayo ni akifuatana na mgogoro wa dunia kubwa. Russia, wamepitia mwishoni mwa mwisho karne "kuoza", ni kutafuta njia ya kurejesha mara uhusiano, ikiwa ni pamoja maadili ya kawaida ya utamaduni. Akisema juu ya nini ni utu, walimu uongozi wa nchi, ni utafutaji wametengwa kwa maana ya kuwepo kwa vizazi vijavyo. mfumo mpya lazima kurudi wanafunzi hamu ya kujifunza, ili kuwasaidia katika kuweka malengo ya maisha, vipaumbele, mgao.

Utu katika shule ya sekondari

Si tu katika shule za sekondari, lakini pia katika taasisi ya elimu ya juu, maprofesa kuzungumza kuhusu nini ni utu kama ni muhimu kwa wanafunzi wa kisasa. wawakilishi wote wa shule ya juu wanaamini kwamba mfumo unahitaji kubadilishwa, lakini ni muhimu kwa mbinu hii kwa uangalifu, bila kuharibu canons wale daima kujivunia elimu Urusi juu.

sheria pamoja introduktionsutbildning

Kuna baadhi ya sheria ambazo kueleza mchakato wa kujifunza kupitia mfumo mkuu wa neva. kiini cha sheria ya introduktionsutbildning kuheshimiana ni kwamba uchochezi wa baadhi ya maeneo ya ubongo wakati huo huo wa kusimama taratibu kufanyika katika nyingine. Kwa mfano, katika kukabiliana na schoolboy au mwanafunzi maalum tatizo hisabati kwa wakati "kufungia" maarifa ya fasihi.

Sheria nguvu stereotype

Maana yake liko katika ukweli kwamba kusisimua utaratibu wa baadhi ya maeneo ya ubongo, sawa muwasho kuzingatiwa katika maeneo mengine, ambayo ni, kuna ugawaji wa sare zao.

Portnov M. L. alizungumza kuhusu sheria kama hizo muhimu kama ongezeko la idadi ya foci ya uchochezi kwa wanafunzi na wanafunzi kwa kutumia kiwango cha juu ya uwezo wao wa ubunifu na mantiki. Ili kufikia matokeo hayo, ni muhimu kwa wamiliki ujuzi wa mawasiliano. Ni juu ya hili na ina lengo la kiutu mfumo wa elimu ya kisasa. Updated mafunzo itakuwa uzalishaji. Katika mchakato wa kusoma masomo ya asili ya kihisabati mwelekeo, huathiri sehemu ya ubongo itakuwa masharti na masomo ya sanaa. Kwa maneno rahisi zaidi, kwa kutumia fasihi, historia, mafunzo ya jamii, mtoto hujifunza kutatua matatizo katika fizikia na hisabati, lakini pia zinaonyesha matumizi ya matokeo haya katika maisha yao ya kila siku.

hitimisho

malengo makuu ya humanization ya elimu ya hisabati shule ni kuchukuliwa maendeleo ya mtazamo wa wanafunzi kwa mfumo thabiti wa kazi mantiki na maarifa alipewa katika masomo ya mzunguko kibinadamu.

Shukrani kwa utu ni uundaji wa uwezo wa wanafunzi katika hisabati nyenzo kupita kutoka aina moja wa kujieleza hadi nyingine, kutafsiri vifaa na masomo hisabati masomo ya kibinadamu.

muhimu zaidi ni kuendeleza uwezo wa kuomba na kusababisha nyenzo ya kibinadamu na hisabati katika ulimwengu wa kweli, pamoja na hali za dharura, kupata kiungo kati ya taaluma mbalimbali.

mwalimu katika mbinu mpya ya kujifunza inajenga picha kamili ya wavulana ya dunia, si kugawa ndani nyanja tofauti na maelekezo.

kulia na kushoto ulimwengu wa yanaendelea katika watoto sawa, ni ya muhimu kwa kujenga trajectories binafsi za elimu, kuamua vipaumbele katika maisha, malezi ya uzalendo, utamaduni wa kiikolojia.

kuhitimu shule si tu kwa kufanyika hisa fulani ya elimu ya nadharia - yeye kujifunza navigate katika aina mbalimbali za mifumo, na maoni yao wenyewe, upendeleo kutathmini fursa ya kuendeleza uwezo wao na maslahi.