Kushirikiana kwa mtoto. Kushirikiana kwa watoto na vijana katika timu

Mtoto anakuja ulimwenguni, kama wanasema, tabula rasa (yaani, "karatasi safi"). Na ni juu ya jinsi ya kumlea mtoto, na maisha yake ya baadaye itategemea: mtu huyu atakuwa na mafanikio katika siku zijazo au atazama kwa chini ya maisha. Ndiyo maana katika makala hii kwa undani tutazingatia tatizo kama vile ushirikishaji wa mtoto.

Terminology

Awali, bila shaka, unahitaji kuamua maneno ambayo yatatumika sana katika makala hiyo. Kwa hiyo, utamaduni wa mtoto ni maendeleo ya mtoto tangu wakati huo wa kuzaliwa kwake. Inategemea uingiliano wa makombo na mazingira, wakati mtoto atakapoweza kunyonya yote anayoyaona, kusikia, anahisi. Hii ni ufahamu na ufanisi wa kanuni na maadili yote ya kiutamaduni na maadili, pamoja na taratibu za kujitegemea maendeleo katika jamii ambayo mtoto huyu.

Akizungumza kwa ujumla, ushirikiano wa kijamii ni mchakato wa kuzingatia kanuni za kijamii za mwanadamu, maadili na kanuni zilizopo katika jamii iliyotolewa. Na pia ngozi ya sheria hizo za mwenendo, ambazo zinatumiwa kikamilifu na wanachama wake.

Vipengele vya miundo

Pia ni muhimu kutambua kuwa utunzaji wa mtoto hujumuisha sehemu zifuatazo za kimuundo:

1. Utulivu wa kijamii. Katika suala hili, tunazungumzia juu ya mchakato wa kujitegemea maendeleo ya mtoto chini ya ushawishi wa mazingira ya lengo. Ni vigumu sana kudhibiti sehemu hii.
2. Uelekeo wa kijamii. Katika kesi hii, tunazungumzia juu ya mambo ambayo serikali inachukua ili kutatua matatizo moja kwa moja yanayoathiri mtu. Hii ni aina tofauti ya hatua za kiuchumi, za shirika na za kisheria.
3. Udhibiti wa kijamii. Hizi ndio kanuni zote za kiroho na kiutamaduni zilizoundwa na serikali kwa ujumla na jamii katika kutengwa.
4. Ufahamu wa kujitegemea kwa mtu. Hata hivyo, ni lazima ieleweke kwamba hatua hii ya ushirikiano sio ya pekee kwa watoto. Anawezekana zaidi inahusu zaidi watu wazima. Kima cha chini - kwa vijana, ambao walifika kwenye hitimisho kwamba unahitaji kubadilisha kitu katika maisha yako.

Hatua za kijamii

Inapaswa pia kuzingatiwa kuwa ushirikiano wa mtoto hujumuisha hatua kadhaa muhimu ambazo hutofautiana kulingana na umri wa makombo:

1. Ujana (umri wa mtoto kabla ya mwaka wa kwanza wa maisha).
2. Ujana, wakati wa miaka 1 hadi 3.
3. Kipindi cha umri wa miaka (kutoka miaka 3 hadi 6).
4. Kijana wa umri wa shule (miaka 6-10).
5. Ujana mdogo (hii ni juu ya miaka 10-12).
6. Kijana mdogo (umri wa miaka 12-14).
7. Ujana wa mapema (miaka 15-18).

Kisha kuna hatua nyingine za kijamii, lakini si mtoto, bali ni mtu mzima. Baada ya yote, kwa mujibu wa Mkataba wa Umoja wa Mataifa, mtoto anafikiriwa kuwa mtu ambaye hajafikia uzima. Tuna umri wa miaka 18.

Mambo ya kijamii

Mchakato wa kijamii ni vigumu sana. Baada ya yote, ni pamoja na wazo la mambo ya kijamii pia . Katika suala hili, tunazungumzia juu ya hali hiyo na tabia ya jamii, ambayo hufafanua wazi kanuni na kanuni fulani kwa mtoto. Sababu hizi zinagawanywa katika vikundi vinne vingi:

1. Wafanyabiashara. Hiyo inaathiri wenyeji wote wa sayari. Kwa mfano, hii ni cosmos, dunia, sayari. Katika suala hili, mtoto lazima afundishwe kuelewa thamani ya Dunia, yaani, sayari ambayo kila mtu anaishi.
2. Macrofactors. Inachukua idadi ndogo ya watu. Wenyeji wa hali moja, watu, ethnos. Kwa hiyo, kila mtu anajua kuwa mikoa tofauti hutofautiana katika mazingira ya hali ya hewa, michakato ya miji, miji ya uchumi na, bila shaka, utamaduni wa pekee. Haitakuwa siri kwa mtu yeyote kuwa ni sawa kulingana na sifa za kihistoria ambazo aina maalum ya utu huundwa.
3. Mesofactors. Hizi pia ni mambo ya kijamii ambayo yanaathiri sana watu. Kwa hiyo, haya ni makundi ya watu, yamegawanyika na aina ya makazi. Hiyo ni juu ya mahali ambapo mtoto anaishi: katika kijiji, mji au mji. Katika kesi hii, njia za mawasiliano, uwepo wa subcultures (hatua muhimu zaidi katika mchakato wa uhuru wa utu), sifa za eneo fulani la makazi ni muhimu sana. Pia ni muhimu kutambua kwamba tofauti za kikanda zinaweza kuwa na athari tofauti kabisa kwa mtu.
4. Microfactors. Kwa kweli, kikundi cha mwisho cha mambo ambacho kina athari kubwa juu ya mtu ni familia, microsociety, nyumbani, jirani, elimu, na mtazamo wa dini.

Wakala wa jamii

Ukuaji na ushirikishaji wa mtoto ni chini ya ushawishi wa wito wanaoitwa. Wao ni nani? Kwa hivyo, mawakala wa kijamii ni taasisi hizo au vikundi, kwa sababu mtoto anafanya kanuni hizo, maadili na kanuni za tabia.

1. Watu. Hawa ndio watu ambao wanawasiliana moja kwa moja na mtoto katika mchakato wa elimu na mafunzo. Wazazi, ndugu, marafiki, walimu, majirani, nk.
2. Taasisi fulani. Hizi ni kindergartens, shule, makundi ya maendeleo ya ziada, duru, nk Hiyo ni taasisi hizo zinazoathiri mtoto kwa njia moja au nyingine.

Inapaswa pia kusema kuwa kuna mgawanyiko wa jamii ya msingi na sekondari. Jukumu la mawakala katika kesi hiyo litatofautiana kwa kiasi kikubwa.

1. Kwa hiyo, wakati wa utoto, hadi miaka mitatu, jukumu muhimu zaidi kama mawakala wa kijamii ni kwa watu binafsi: wazazi, babu na babu karibu na mtoto. Hiyo ni, watu hao ambao wanawasiliana naye kutoka kuzaliwa na katika miaka ya kwanza ya maisha.
2. Kutoka miaka 3 hadi 8, mawakala wengine huingia kazi, kwa mfano, chekechea au taasisi nyingine ya elimu. Hapa, juu ya kuzaliwa kwa mtoto, ila kwa mazingira ya karibu, ushawishi hutolewa na walimu, nannies, madaktari, nk.
3. Katika kipindi cha miaka 8 hadi 18, vyombo vya habari vina ushawishi mkubwa juu ya utu wa mtu: televisheni, mtandao.

Mapema jamii ya watoto

Kama ilivyoelezwa hapo juu, mchakato wa ushirikiano wa watoto una hatua mbili kuu: jamii ya msingi na sekondari. Sasa nataka kuzungumza juu ya hatua ya kwanza muhimu zaidi.

Kwa hiyo, katika mchakato wa (msingi) jamii ya mwanzo, ni familia ambayo ni muhimu sana. Tu baada ya kuzaliwa, mtoto hana msaada na bado sio tayari kwa maisha katika ulimwengu mpya kwa ajili yake. Na wazazi pekee na jamaa zingine za karibu humsaidia atendeke mara ya kwanza. Ni muhimu kutambua kwamba mtoto baada ya kuzaa hazikua tu na kuendeleza, bali pia kuhusisha. Baada ya yote, hujiingiza ndani yake kile anachokiona kote: jinsi wazazi wanavyowasiliana, nini na jinsi wanavyosema. Huu ndio wakati wa kuanguka na utazalisha. Na ikiwa mtoto anaambiwa kuwa ana hatari, kwanza kabisa, ni lazima kumtukana mtoto, lakini wazazi. Baada ya yote, ndio tu wanavyomfanya mtoto wao kuwa na tabia kama hiyo. Ikiwa wazazi wako kimya, usisite kwenye tani zilizoinuliwa na usiseme, mtoto atakuwa sawa. Vinginevyo, watoto kuwa na maana, wasiwasi, wa haraka-hasira. Hiyo tayari ni hali ya kijamii. Hiyo ni, mtoto anaamini kwamba njia hii na haja ya kuishi katika siku zijazo katika jamii. Je! Atafanya nini na wakati katika chekechea, mitaani, katika bustani au kwenye ziara.

Ni nini, jamii ya mtoto ndani ya familia? Ikiwa tunapata hitimisho ndogo, basi wazazi wote wanapaswa kukumbushwa: hatupaswi kusahau kwamba mtoto huchukua kila kitu ambacho anaona katika familia. Na hii atauhamisha maisha yake katika siku zijazo.

Maneno machache kuhusu familia zisizo na kazi

Kushirikiana kwa watoto kwa ufanisi kunawezekana tu ikiwa mawakala hukutana na viwango vya kibali vya umma. Hii ndio ambapo shida ya familia zilizopunguzwa hutokea . Kwa hiyo, hii ni aina maalum, ya kimuundo ya familia, ambayo ina sifa ya hali ya chini ya kijamii katika nyanja mbalimbali za maisha. Ni muhimu kutambua kwamba familia hiyo haifanyi kazi kwa mara kwa mara kwa sababu kadhaa: kwanza ya kiuchumi, lakini pia ya kielimu, kijamii, kisheria, matibabu, kisaikolojia, nk. Ni hapa ambapo mara nyingi matatizo yote hutokea katika jamii ya jamii.

Fedha

Mchakato wa ushirikiano wa kijamii ni ngumu sana kuwa unajumuisha nuances na vipengele vingi. Kwa hivyo, tofauti pia ni muhimu kuzingatia pia njia mbalimbali za ushirikiano wa watoto. Basi, tunazungumzia nini? Hii ni seti ya vipengele muhimu ambavyo ni maalum kwa kila jamii ya kibinafsi, mshikamano wa kijamii, na umri. Kwa hiyo, hizi ni kwa mfano njia za uuguzi na kulisha mtoto mchanga, malezi ya hali ya usafi na maisha, bidhaa za utamaduni na kiroho ambazo zinazunguka mtoto, seti ya vikwazo vyema na vibaya wakati wa tendo fulani. Hii ndiyo njia muhimu zaidi ya ushirikiano wa kijamii, kwa sababu mtoto hutambua kanuni zote za tabia, pamoja na maadili ambayo wengine wanajaribu kumpa.

Mfumo

Kuelewa jinsi ushirikiano wa utu wa mtoto unavyoenda, mtu anapaswa pia kuzingatia taratibu za kazi yake. Kwa hiyo, katika sayansi, kuna mambo mawili kuu. Wa kwanza wao ni wa kijamii na wa kielimu. Utaratibu huu ni pamoja na:

1. Utaratibu wa jadi. Huu ndio utaratibu wa mtoto wa kanuni za tabia, mitazamo na maonyesho ambayo ni sifa ya washirika wake wa karibu zaidi: familia na jamaa.
2. Taasisi. Katika kesi hii, athari kwa mtoto wa taasisi za jamii mbalimbali, ambazo anaingiliana wakati wa maendeleo yake, huhusishwa.
3. Ilipigwa. Tayari kuna majadiliano juu ya ushawishi wa somo au sifa nyingine (kwa mfano, dini) juu ya maendeleo ya mtoto.
4. Uhusiano. Mtoto hujifunza kanuni za tabia, kanuni kupitia mawasiliano na watu fulani.
5. Kutafakari. Tayari ni njia ngumu zaidi ya kujitambulisha yenyewe kama kitengo cha jumla kubwa, uwiano wa nafsi na ulimwengu unaozunguka.

Njia nyingine muhimu ya ushirikiano wa watoto ni kijamii na kisaikolojia. Katika sayansi, imegawanywa katika mambo yafuatayo:

1. Kuondoa. Ni mchakato wa kutengwa na hisia, mawazo, tamaa.
2. Kutengwa. Wakati mtoto anajaribu kujiondoa mawazo na hisia zisizohitajika.
3. Projection. Kuhamisha kanuni fulani za tabia na maadili kwa mtu mwingine.
4. Utambulisho. Katika mchakato, mtoto wake anajihusisha na watu wengine, timu, kikundi.
5. Introjection. Uhamisho wa mtoto wa mtazamo wa mtu mwingine: mamlaka, sanamu.
6. Upole. Njia muhimu zaidi ya uelewa.
7. Kujidanganya mwenyewe. Mtoto anajua kwa hakika kwamba mawazo na hukumu zake si sahihi.
8. Ulimwenguni. Mfumo muhimu zaidi wa kuhamisha haja au tamaa katika hali halisi ya kijamii.

"Complex" watoto

Kwa kuzingatia, tunahitaji kusema maneno machache kuhusu jinsi ushirikiano wa watoto wenye HIA (yaani, na fursa ndogo za afya) unafanyika. Awali, ni lazima ieleweke kwamba umuhimu wa msingi hapa ni usanifu wa msingi wa makombo, yaani, kila kitu kitafanyika nyumbani. Ikiwa wazazi hutendea mtoto mwenye mahitaji maalum kama mwanachama kamili wa jamii, jamii ya sekondari haitakuwa vigumu kama ilivyoweza. Bila shaka, kutakuwa na shida, kwa sababu watoto maalum mara nyingi huwa na uangalifu au kwa uangalifu na wenzao. Hawana kutibiwa kama sawa, ambayo ina athari mbaya sana juu ya malezi ya utu wa mtoto. Ikumbukwe kuwa jamii ya watoto wenye HIA inapaswa kutokea kwa njia sawa sawa na katika hali ya mtoto mwenye afya ya kawaida. Hata hivyo, fedha za ziada zinahitajika. Matatizo makuu ambayo yanaweza kutokea kwa njia hii ni:

• Idadi ya kutosha ya usaidizi muhimu kwa ushirikiano kamili (msingi, ukosefu wa ramps katika shule).
• Ukosefu wa tahadhari na mawasiliano, linapokuja watoto katika HIA.
• Kusitishwa kwa hatua ya jamii ya awali ya watoto kama hiyo, wakati wanaanza kujisikia tofauti kabisa, kama ilivyopaswa kuwa.

Pia ni muhimu kutambua kwamba, katika kesi hii, walimu walioelimishwa wanapaswa kufanya kazi hasa na watoto, ambao wanaweza kuzingatia mahitaji na, muhimu zaidi, uwezo wa watoto maalum kama hao.

Watoto walioachwa bila wazazi

Tahadhari maalum inapaswa kulipwa kwa yatima wakati wazingatia hatua za ushirikiano wa mtoto kama huyo. Kwa nini? Ni rahisi, kwa kuwa na watoto kama huo, taasisi ya msingi ya kijamii siyo familia, kama inavyopaswa kuwa, lakini taasisi maalum - nyumba ya mtoto, yatima, shule ya bweni. Ni muhimu kutambua kwamba hii inakuza matatizo mengi. Kwa hiyo, awali makombo hayo kabisa katika ufunguo usio sahihi huanza kuona maisha kama ilivyo. Hiyo ni, tangu umri mdogo mtoto anaanza kujifanya kuwa mtindo fulani wa tabia na maisha yafuatayo ya aina ambayo anaona sasa. Pia, mchakato wa kuzaliwa na elimu ya watoto yatima ni tofauti kabisa. Makombo hayo hayatunuliwa sana kwa tahadhari ya kibinafsi, hupokea joto kidogo la mwili, caresses na wasiwasi kutoka kwa umri mdogo. Na haya yote huathiri sana tabia na uumbaji wa utu. Wataalamu kwa muda mrefu walisema kuwa wahitimu wa taasisi hizo - shule za bweni, hatimaye hazijitosheleza, hazijajihusishwa na maisha katika jamii nje ya kuta za taasisi za elimu. Hawana ujuzi na stadi za msingi ambazo zitawawezesha kusimamia nyumba zao vizuri, kuondoa vifaa vya nyenzo na hata wakati wao wenyewe.

Kusimama kwa mtoto katika shule ya chekechea

Je, utangamano wa mtoto hufanyika katika Dow? Ni muhimu kukumbuka kuwa katika kesi hii, tumezungumzia juu ya jamii ya sekondari. Hiyo ni taasisi mbalimbali za elimu zinazoingia kazi, ambayo huathiri maisha ya mtu. Hivyo, katika chekechea jukumu kuu linachezwa na mchakato wa kujifunza wa mtoto. Kwa kusudi hili kwamba wataalamu huanzisha programu nyingi za elimu ambazo waelimishaji wanapaswa kufuata. Malengo yao:

• Kujenga hali nzuri kwa ajili ya maendeleo ya watoto (uchaguzi wa motisha, kuundwa kwa fomu maalum ya tabia).
• Kufikiri juu ya aina na aina ya shughuli za ufundishaji. Kwa hiyo, ni muhimu kuunda madarasa ili waweze, kwa mfano, kuunda mtazamo mzuri kuelekea ulimwengu, hisia ya kujitegemea, haja ya huruma, na kadhalika.
• Pia ni muhimu kuwa na uwezo wa kuamua kiwango cha maendeleo ya kila mtoto ili uweze kufanya kazi na kila mtoto kulingana na mahitaji na fursa zake.

Kipengele muhimu zaidi ni ushirikiano wa mtoto. Mpango huo, ambao kwa kusudi hili utachaguliwa na wafanyakazi wa Dow, pia ni wakati maalum na muhimu. Ni kutokana na hili kwamba mengi yanaweza kuwa na wivu katika kujifunza kwa baadaye kwa makombo.

Watoto na jamii ya watu wazima: vipengele

Fikiria sifa za socialization ya watoto, itakuwa bora pia kila kufananishwa na taratibu sawa kwa watu wazima. tofauti huko ni nini?

1. Kama sisi majadiliano juu ya watu wazima katika mchakato wa utangamano wa mabadiliko ya tabia ya binadamu. Kwa watoto kwani kuna marekebisho ya maadili ya msingi.
2. Watu wazima ambao wana uwezo wa kutathmini nini kinaendelea. Watoto tu kunyonya habari, mashirika yasiyo ya hukumu.
3. watu wazima anaweza kutofautisha si tu "nyeupe" na "nyeusi", lakini pia tofauti vivuli ya "kijivu". Watu hawa kuelewa jinsi ya kuishi nyumbani, kazini, katika timu, kucheza majukumu fulani. mtoto tu kumt'ii wazima ili kukidhi mahitaji yao na matakwa.
4. watu wazima katika mchakato wa socialization ya bwana ujuzi fulani. Ni lazima pia alibainisha kuwa tu watu wazima na fahamu chini ya mchakato wa re-socialization. Kwa watoto, utangamano wa kuunda motisha tu kwa tabia fulani.

Kama utangamano haiwezekani ...

Hivyo hutokea kwamba hali ya utangamano wa mtoto haifai kabisa na lisilo na viwango zinazokubalika. Hii inaweza ikilinganishwa na risasi: mchakato umeanza, lakini si kufikia lengo la taka. Kwa nini ni wakati mwingine hutokea halikufanikiwa ya utangamano?

1. Baadhi ya wataalamu wanasema kuwa kuna uhusiano wenye ugonjwa wa akili na aliyeshindwa socialization.
2. Imeshindwa utangamano pia ikitokea kwamba mtoto ni katika michakato hii katika umri mdogo si katika familia, na katika aina mbalimbali za taasisi: yatima, mtoto nyumbani.
3. Moja ya sababu za kushindwa kwa utangamano wa - hospitalism watoto. Hiyo ni, kama mtoto anatumia muda mwingi ndani ya kuta za hospitali. Wataalam wanasema kwamba mchakato wa socialization ya watoto kama hayo pia kukiukwa, na wala kuendana na viwango zinazokubalika.
4. Na, kwa hakika, aliyeshindwa utangamano wa inaweza kuwa na kesi ya ushawishi na nguvu sana kwa vyombo vya habari ya mtoto, televisheni au mtandao.

Katika suala la resocialization

Baada ya kuchukuliwa mambo mbalimbali ya kijamii - majeshi ya mchakato wa utangamano wa mtoto wa kuendesha gari, tunapaswa pia kusema maneno machache pia kuhusu tatizo kama vile resocialization. Kama tayari zilizotajwa hapo juu, taratibu hizi ni zaidi ya watoto. Hii ni kweli, lakini kama sisi majadiliano juu ya uhuru. Hiyo ni, mtoto mwenyewe hawezi kuja kutambua kwamba viwango yake ya tabia mbaya na unahitaji kubadilisha kitu. Ni pekee tu kwa watu wazima. Kama sisi ni kuzungumza juu ya watoto, basi kuna inatokana suala la kile kinachoitwa kulazimishwa re-socialization. Wakati mtoto ni tena kifani tu kinachohitajika kwa ajili ya maisha ya katika jamii.

Kwa hiyo, tena ya utangamano - mchakato wa kujifunza mtoto wa kanuni mpya na maadili, wajibu na ujuzi badala ya awali ya kupokea na kutumika kwa muda fulani. resocialization njia kabisa mengi. Hata hivyo wataalam wanasema kwamba tiba hii - ufanisi zaidi na ufanisi njia, kama sisi majadiliano juu ya watoto. Kwa watoto hawa maalumu kufanya kazi wataalamu, na badala, bila kuwa na kutumia muda mwingi. Hata hivyo, matokeo daima chanya. Hata kama sheria na kanuni za halikufanikiwa ya utangamano wa mtoto kutumika kwa ajili ya muda mrefu kabisa.