Kulinganisha na ya kihistoria njia katika isimu

Historia ya elimu ya njia ni pamoja na aina mbalimbali. Kupitia njia mbalimbali hufanywa utambuzi matukio katika shahada moja au nyingine.

njia ya kulinganisha na ya kihistoria - ni njia ya kisayansi, ambayo ni kuamua kutumia "general" na "maalum" katika matukio. Nayo kujua hatua mbalimbali katika maendeleo ya mbalimbali mbili au moja ya jambo moja.

njia ya kulinganisha na ya kihistoria inayowezesha kutambua na kulinganisha mabadiliko yaliyotokea katika maendeleo ya kitu cha utafiti, pamoja na kutambua maeneo kwa maendeleo zaidi.

Wataalam kuainisha spishi ndogo kadhaa ya njia hii ya utambuzi. Kwa hiyo, kuna kulinganisha kulinganisha mbinu (kuonyesha asili ya vitu), kihistoria na waukivuli (alielezea katika suala la hali ya maendeleo na mwanzo wa kufanana wa matukio hayahusiani kwa kuzaliwa), kihistoria na maumbile (kufikiria na kutambua kufanana kulingana na ujamaa na asili). Na wametengwa kama njia ya kujua, ambapo wastani wa kuheshimiana ushawishi wa matukio mbalimbali.

njia ya kulinganisha na kihistoria ni seti ya mbinu ambayo kuthibitisha uhusiano wa lugha fulani na kurejesha ukweli kutokana na historia ya mabadiliko yake. Iliundwa hivi wa elimu katika karne ya 19. waasisi wake ni wanasayansi bora (Alexander Vostokov, Jacob Grimm, Franz Bopp, Rasmus Rusk).

Lugha zingine huweza kuonekana maneno kama hayo. Hii ni kutokana na kukopa. Kuna wale ambao mara chache kupita kutoka lugha moja hadi nyingine. Hizi ni pamoja na, kwa mfano, vivumishi kwamba kuashiria ishara rahisi kabisa, majina ya sehemu za mwili na kadhalika. Mwisho wa maneno Inflected kutoka lugha moja hadi nyingine si kusonga. Hata hivyo, mara nyingi kama hizo. Kulingana na watafiti, sababu ni kwamba haya ni matokeo ya mwisho wa maendeleo ya moja ya neno, kumbe wao wenyewe ni lugha ambazo zipo, ni watoto wa "proto-lugha".

njia ya kulinganisha na ya kihistoria ni pamoja na mbinu mbalimbali za uchunguzi.

Mara nyingi kutumika katika mapokezi ya ujenzi wa kigeni. Inawakilisha kutambua maneno na jeni zinazofanana na mofimu katika lugha husika. Wakati huo huo walipata matokeo ya mabadiliko ya mara kwa mara katika sauti ya lugha ya chanzo. Aidha, ni inatumia mbinu ya ujenzi wa mfano wa nadharia lugha ya mzazi na sheria za kuondolewa kwa mofimu fulani katika watoto wao. Unapohifadhi idadi kubwa kabisa ya mofimu zinazohusiana na si ngumu sana historia fonetiki wa kizazi ya matokeo ya mabadiliko ya sauti kuwa kama correspondences kati ya lugha husika. Katika kesi nyingine, utambuzi wa mabadiliko ya sauti inawezekana tu katika ujenzi wa hatua ya kati ya maendeleo. Katika proto hii alisoma makundi na subgroups katika familia ya lugha.

Ni kutumika kama mapokezi ya ndani ya ujenzi. Katika hali hii, kuonyesha muundo wa uwiano wa lugha maalum na mambo ambayo ni wazi zinaonyesha kuwa kuna baadhi ya vipengele vya mfumo katika hatua za mwanzo za maendeleo yake.

Kuna njia ya uchambuzi wa undani wa maneno zilizokopwa.

Wakati mwingine, watafiti kuondolewa taarifa kutoka database ya majina ya mahali. picha ya ujenzi wasiwasi vyote vya mfumo pande lugha: morphonology, Fonolojia, lexical, kubadilika kwa maumbile, syntax (kwa kiasi fulani). Pamoja na inayotokana mifano hii hawezi kuwa sawa moja kwa moja kwa proto kweli ulikuwepo. Elimu ya ujenzi kutafakari tu maelezo kuhusu hilo, ambayo inevitably si kamili, kutokana na kukosa uwezo wa recreate upinzani kifonetiki, mizizi, nk, kutoweka katika lugha zote inayofuata.