Dhana ya usimamizi katika elimu

swala la kudhibiti ni kuhusishwa na kazi iliyoandaliwa wa (kibaiolojia, kiufundi, kijamii) ili kuhakikisha usalama wao, ili kudumisha hali ya kazi na kukuza utekelezaji wa lengo la shughuli mpango. Wakati kufundisha wanafunzi wa vyuo vikuu ya ufundishaji, usimamizi ufumbuzi katika nyongeza ya mfumo wa elimu: shule, kabla ya shule, vituo vya elimu ya ziada, nk dhana ya usimamizi ni alisoma si tu kinadharia na kuulinda kwa msaada wa kazi ya usimamizi katika warsha, lakini alitimiza katika mfumo wa mazoezi ya ufundishaji. Wanafunzi na nafasi ya kuchunguza na kuelezea muundo wa usimamizi wa taasisi ya elimu ambapo kuanza kazi yao ya kufundisha, na wakati wa kutoa taarifa kulinganisha mifumo kadhaa, muundo wao na ufanisi.

dhana ya udhibiti inakuwa thamani zaidi hasa wakati kanuni za udhibiti ni alisoma, yaani wale imara na mwiko mkubwa mawazo kuamua mwelekeo wa shughuli husika:

- kanuni ya umoja wa amri na collegiality, ambapo mkuu wa taasisi ya ni msingi uamuzi wa pamoja, kwa kushirikisha asasi za usimamizi wa washiriki wote katika mchakato wa elimu kwa msaada wa halmashauri ya walimu, ilianzishwa na Baraza, wazazi, nk

- Kanuni ya kisayansi, ambapo mchakato wa kudhibiti ni kujengwa kutegemea ujuzi wa kisayansi utafiti, na ubunifu katika uwanja wa usimamizi.

- Kanuni ya kupanga. Hapa dhana ya usimamizi ni kuchukuliwa kama mchakato wa utekelezaji wa mpango baada ya muda, yaani, Inakuwa dhana ya teknolojia na mpango mgawanyiko katika hatua, na nyakati.

- kanuni ya kusisimua, wakati kichwa mkono wakati kazi ya kila aina ya kusisimua wasaidizi motisha, shukrani, sifa, bonuses, kali kuchanganyikiwa, ushindani, nk

Darasani, wanafunzi kujifunza kutofautisha kati ya dhana ya usimamizi na utawala mfumo. Neno "utawala" daima uhusiano na mfumo wowote. mwisho ni mchanganyiko wa sehemu tofauti au mambo ambayo yanahusiana kuhusiana mara kwa mara. dhana ya utawala ni kujenga mazingira si tu kwa ajili ya utunzaji wa mfumo wa elimu, lakini pia kutafsiri ndani mpya, kamili zaidi ya ubora. dhana ya "usimamizi" ni pamoja na mchakato wa kuhifadhi na maendeleo ya kipengele moja, badala ya mfumo mzima. Asili ya neno inatoa tahadhari kwa muundo wa neno "mkono" na "gari", ambayo inaonyesha uhusiano wa karibu katika muundo wa mambo ya mtu binafsi, ambapo kudhibiti daima inahusu si kwa masomo na vitu ya mchakato wa elimu.

mfumo wa elimu inaweza kuwakilishwa kama mkusanyiko wa taasisi mbalimbali za elimu, ambaye shughuli ni kuingizwa kanuni za jumla ya umma na elimu. taasisi za elimu ya mtandao hutoa:

- elimu ya watoto wa shule ya mapema,

- jumla elimu ya sekondari;

- isiyo rasmi elimu na mafunzo ya watoto wa umri tofauti,

- Professional kisayansi na kiufundi elimu,

- sekondari elimu maalum,

- elimu ya juu profile,

- kufunzwa tena wa walimu;

- kuongeza kiwango cha kufuzu walimu.

dhana ya udhibiti pia inaweza kutumika kwa mafundisho, ambayo imepangwa katika darasa tofauti. mwalimu lazima waweze si tu kuongoza watoto, lakini pia kusimamia kwa pamoja kujifunza mchakato. Kwa hiyo, katika mfululizo "Usimamizi wa mifumo ya kufundisha," wanafunzi kujifunza si tu wa kusimamia taasisi, lakini pia kujifunza saikolojia ya mahusiano ya binadamu katika timu, kudhibiti mbinu mahusiano, utatuzi wa migogoro, matumizi ya mitindo mbalimbali usimamizi katika bendi mbalimbali.