Tiflopedagog - hii ni taaluma muhimu

Watoto wetu - dhahabu yetu, ambayo sisi kuthamini na kujaribu kulinda kila aina ya njia. afya zao kwa kupenda wazazi daima kuja kwanza. Kwa bahati mbaya, watoto ni wakati mwingine kuzaliwa na ulemavu fulani au kupata yao katika umri mdogo. Mara nyingi kwa wakati mmoja kuna ukiukaji wa maoni, na kisha kwenda kwa wataalamu mbalimbali, ikiwa ni pamoja na tiflopedagog. Hii ni kazi, labda kidogo linalojulikana, na kwa hiyo kujaribu kuelewa.

bit wazi

Tiflopedagog - hii ni mtu ambaye, kama mtaalamu wa kuongoza, kuratibu na anaongoza za kurekebisha na kazi ya ufundishaji na watoto wenye matatizo ya kuona, pamoja na yale ambao wamenyimwa kuzaliwa.

shughuli zake mtaalamu inaweza kusababisha katika baadhi ya maeneo:

• tafiti ya wanafunzi,
• remedial madarasa maalum kwa ajili ya watoto wenye umri wa shule ya mapema,
• sehemu ya kazi katika maisha ya shule,
• pamoja na watoto wenyewe, mtaalam kazi na wazazi wao.

mtaalamu alikuwa na uwezo wa ufanisi kutekeleza majukumu yao, ni lazima ukoo na mahitaji maalum ya wagonjwa wao wote. Aidha, tiflopedagog - hii ni mtu ambaye ni moja kwa moja kushiriki katika kipindi cha shule ya watoto wao. Hii yote anaweza kujifunza katika utafiti maalum, ambayo ni uliofanywa kwa misingi ya mipango maalum na mbinu kwa ajili ya kufanya kazi na wanafunzi wasio na Visual patholojia katika viwango tofauti.

Kulingana na matokeo ya utafiti, inawezekana kuelewa ni aina gani ya mbinu yanafaa kwa mujibu wa mwanafunzi wazi uwezo wake. Aidha, kwa kila mwanafunzi na maendeleo ya mpango maalum, yenye kufuata mfumo wa mtaalamu wa hali ya ajira.

taaluma kipengele

Ni vigumu overestimate umuhimu wa mtaalam kama vile tiflopedagog. Hii ni kazi muhimu, kama 90% ya taarifa zote mtu anatambua yenyewe kwa njia ya macho. Afya na macho macho - hii ni moja ya sababu muhimu ya kuwepo kamili katika jamii na uwezo wa kuishi katika hali pori. Hata hivyo, kwa bahati mbaya, kuna hali tofauti, kutokana na ambayo inawezekana kupoteza dira au kuwa kipofu tangu kuzaliwa. Katika kesi hii, tuna kufidia upungufu kwa njia nyingine.

Kama kanuni, watu ambao wamepoteza mwelekeo tofauti kidogo wanaona ulimwengu karibu nasi. Kwa kawaida kuwa bora sana kusikia na alipewa usikivu maalum kwenye vidole. Hata hivyo, katika hali kama hiyo, tu wanahitaji msaada kutoka nje, hasa katika kesi ya watoto.

majukumu ya kitaalamu

wajibu kuu ya mtaalam kama vile tiflopedagog kufundisha wasioona au kabisa watoto wasioona kupokea na kuchakata maelezo kuhusu dunia. Kwa hili madarasa katika kusoma, ambapo vitabu maalum katika Braille ni kutumika.

Pia ni muhimu kuondokana na kuingizwa ndani yao ujuzi kwa kujihudumia. Lakini ni muhimu sana kuwafundisha watoto wenye ulemavu sawa na kuelekeza katika nafasi. Pia, kazi mwalimu sio tu mafunzo maalum, lakini pia njia za elimu ya kimaadili, estetiska na kimwili.

Watoto wengi wanaoona vibaya au kupotea kabisa maono, hutaki kukaa juu ya matokeo yoyote mafanikio na unataka kwenda zaidi katika maendeleo yake. Yoyote wenye matatizo ya kuona anataka kupata elimu ya juu, kujifunza kuvutia kwa wenyewe taaluma ambayo inakusudia kufanya kazi katika siku zijazo. Wengi hivi wanachagua kwa ajili ya kitaalam yoyote kisanii au kisayansi. Katika uongo usahihi wa walimu wanaofundisha watoto wote ujuzi unaohitajika ili waweze kufanya kazi katika baadaye katika nyanja mbalimbali za uzalishaji.

hadithi

Hivi sasa, kuna ni sayansi inayoitwa "mbinu ya mafunzo ya kimwili," ambayo huja kutoka fusion ya maneno mawili: Kigiriki τυφλός (kipofu) na "ufundishaji" - na ni sehemu ya Defectology. Hata hivyo, ni mwanzo tu, na mwanzilishi wa sayansi hii ni mwalimu kutoka Ufaransa V. Haüy (1745-1822), ambaye alikuwa mtazamo Diderot.

Nyumbani na katika Urusi Haüy ilianzishwa kwanza taasisi ya elimu ambapo mtoto kipofu anaweza kupata elimu bora. Shukrani kwake, iliundwa na mafunzo utaratibu wa kipofu au wasioona. Aidha, tangu wakati huo watu wa "makundi" walitibiwa kibinadamu zaidi, kama mtu full-fledged, ambaye alikuwa pia anahitaji elimu na mahali pa kazi.

Ni muhimu kufahamu mtu mwingine - L. Braille (1809-1852), ambaye ni mwandishi wa mfumo, na mabadiliko ya mafundisho ya jadi zinazotumiwa na vipofu. Ni kutokana na mchanganyiko wa shestitochiya na inashughulikia si tu barua, hisabati, lakini pia wahusika wengine. Matokeo yake, kipofu angeweza kusoma na kuandika. Braille mwenyewe kipofu kwa miaka mitatu. Mara ya kwanza alikuwa mwanafunzi wa Paris Taasisi ya Taifa ya watu ambao wamepoteza mwelekeo na kisha shughuli zake mara kazi tiflopedagoga.

Katika Ufaransa, kitabu cha kwanza cha Braille ilichapishwa mwaka 1852, na katika Urusi ina alionekana muda baadaye - katika 1885. shule ya Urusi kwa ajili ya vipofu wakaanza kuonekana kutoka 1807, na baadhi ya shule za hawa kufunguliwa wakati wa karne ya XIX. Elimu katika siku hizo ilikuwa na thamani ya fedha nyingi - kama 300 rubles kwa mwaka.

Naweza kuwa tiflopedagogom

Kama mtu yeyote nia ya taaluma, inawezekana kwa bwana katika shule yoyote ya ufundishaji high katika Kitivo cha Defectology. Hata hivyo, hamu moja haitoshi, lazima kuwa na uwezo wa kufanya kazi na watoto wasioona. Pia ni muhimu kuelewa jinsi wenye matatizo ya kuona wanaona dunia na jinsi ya kutengeneza psyche yake.

Aidha, unahitaji kuwa na mengi ya sifa muhimu. Mtu anatakiwa daima kuwa mwema kwa watoto, na kuwapenda, kuwajibika. Lakini jambo kuu - ni kuwa na hamu ya kusaidia dhaifu.