Teknolojia za elimu ya mwanafunzi-unaozingatia kujifunza na rationale yao

Licha ya ukweli kwamba teknolojia ya elimu ya mwanafunzi-unaozingatia kujifunza bado ni kipya jambo, ambayo imeathiri kisasa Kirusi shule, nia yao ni kuongezeka. Hii si tu kujitokeza katika mwenendo wa kisasa mafundisho kuelekea huria na mpito kwa ufundishaji ya ushirikiano, lakini pia ili migogoro kujitokeza katika mfumo wa elimu kwa ujumla.

Makala maalumu ya teknolojia utu-oriented

matumaini makubwa ni akalazwa juu ya teknolojia ya elimu ya mwanafunzi-unaozingatia kujifunza si ajali. faida ya mifumo hii tofauti kati yao na zile za nyuma, ni:

1. Kutoa kiwango cha juu mwanafunzi binafsi inawezekana kwa kufichua ubunifu, akili, uwezo wa kimwili.
2. Mawasiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu, kujengwa katika kuheshimiana na kanuni ushirikiano wa ufundishaji. Utambuzi wa hali ya mwanafunzi wa somo ya shughuli ya utambuzi.
3. Assimilation ya maarifa - njia ya maendeleo, na si lengo la elimu.
4. mchakato wa elimu, iwezekanavyo ilichukuliwa na mtu binafsi sifa ya maisha ya kila mmoja wa wanafunzi wake (ikiwa ni pamoja - maadili, sifa za mtu wa mawazo, kumbukumbu, mchakato wa utambuzi kati yake, maeneo ya riba).
5. Utawala wa elimu ya mafunzo.
6. Kuheshimu tofauti inawezekana kwa lengo na vyanzo mbalimbali wote fomu na maudhui ya mchakato wa elimu.

makundi kuu ya teknolojia utu-oriented

Kuzingatia elimu ya teknolojia ya mwanafunzi-unaozingatia kujifunza, ni muhimu kufahamu kwamba ndani yao kuna kurasa nyingi zinazotoa uelewa kamili zaidi ya asili yao. Teknolojia kuendeleza mafunzo mbalimbali mwalimu kuzingatia mastering vifaa chini ya masomo mwanafunzi katika kasi, kwa kasi kasi. Hizi ni pamoja na mfumo wa LV Zankova, VV Davydova. Katika ufundishaji ushirika uliopendekezwa na Sh Amonashvili uongo kujiongezea nguvu awali ya ufundishaji mwingiliano mchakato kati ya vyama. Technology individualization ya shughuli za elimu hutoa mipango ya elimu kwa kujenga kazi kwa misingi ya akaunti ya kiwango cha juu ya sifa ya mtu binafsi ya mtoto. kuinua teknolojia pamoja na matumizi ya idadi ya juu ya njia zisizo za kawaida - michezo biashara, matatizo ya ufundishaji (kwa mfano, hotuba hawezi kuwa ni tu njia ya kufanya kazi ya mwalimu kijamii, lakini pia kutoa mifano ya matatizo ya kijamii-ufundishaji, kutatua ambayo ni kutolewa kwa wanafunzi).

teknolojia za elimu ya mwanafunzi-unaozingatia kujifunza, ikiwa ni pamoja na kila mmoja alisema teknolojia ya usimamizi wa shirika ya mchakato wa elimu na maudhui yake, yana lengo la kuboresha ya pande zote na humanization ya mfumo wa kisasa wa elimu.