Shughuli Mazingira katika shule: mandhari, matukio. likizo ya kiikolojia

shughuli za ziada mazingira katika shule ufanyike lazima. Ni njia kubwa ambayo walimu wanaweza kuwa juu ya wanafunzi athari za elimu katika mfumo wa maslahi yao. Kwa nini ni muhimu kwa kuathiri mazingira? Kwa sababu ni sayansi ya mahusiano ya viumbe hai na kila mmoja na asili. Na kwa kuwa katika mfumo huu inachukuwa muhimu nafasi mtu, chini huwezi kupuuza.

GEF

maneno machache, napenda kusema kuhusu viwango ambapo mpango wa lazima na ni pamoja na shughuli za mazingira katika shule ya msingi. GEF ni moja ya malengo ya mfumo wa elimu ni uundaji wa utu kiroho na kimaadili. Na elimu katika suala hili ni multifaceted sana maudhui. Inajumuisha inculcating watoto wa kiburi kwa ajili ya watu wake, hadithi ya maadili mbalimbali, ikiwa ni pamoja na ripoti ya na ukweli kwamba watoto kwamba wao ni sehemu muhimu ya ulimwengu huu.

Kwa hiyo, lengo la programu za elimu na mazingira - kuunda utamaduni wanafunzi ', ambayo itaendelea kuonyeshwa katika uhusiano wake na afya, mazingira, na katika kufuata viwango maadili katika mfumo wa maelekezo thamani. Kwa sababu wote - wanachama baadaye ya jamii. Na watu tu na mtazamo sahihi kuhusu asili yetu, na uwezo wa kuleta sayari nje ya hali ya janga ambayo sasa anakaa.

Kwa hiyo, ni hatua muhimu ya kiikolojia katika shule. majina kutafakari kiini yao sana: masomo ya wema na kufikiri ekoekskursii watafiti klabu asili, maabara vijana mwanamazingira. Kwa kweli njia za watoto riba asili - uzito. Na baadhi yao tunaweza kuacha.

mazungumzo na wanafunzi wa madarasa junior

Kufanya shughuli za mazingira katika shule kwa ajili ya watoto, ni muhimu sana kwa makini na masuala ya kutoa taarifa. mwalimu lazima usahihi kuelewa na sasa ni kwa watoto ili waweze kuelewa umuhimu wa mazungumzo. Katika kesi hii ni muhimu ili kufikia malengo yafuatayo, ambayo ni ya kuhusu:

• malezi ya elimu ya msingi kuhusu dhana ikolojia.
• Uchambuzi wa hali bora ya mwingiliano na mazingira.
• Elimu ya heshima kwa asili.
• Mtu binafsi maendeleo ya watoto wa shule.
• Malezi ya riba taarifa.

Mwisho wa watoto homeroom unahitaji kujua kwamba ikolojia ni sayansi kuwafundisha tabia makini kuelekea dunia. Pia, ni muhimu kufikisha kwa wale kupotea kwa wanyama na ndege, ikiwa ni pamoja na kuzorota kwa flora - ni watu wa mvinyo. Na hivyo ni muhimu sana kulinda maliasili, kuwalinda. Baada ya hayo sisi nimekuja ulimwenguni ambayo awali, bila kuingilia kwa binadamu, alikuwa nzuri zaidi.

ubunifu

Shughuli Mazingira zinginezo katika shule ya msingi inapaswa kuwa ya kuvutia. Na kwa sababu ya watoto si hotuba kukamatwa, required kwamba unaweza kuongeza aina ya somo.

Kuna wazo kubwa - safari imaginary kwa njia ya kiikolojia. mwalimu atahitaji kabla ya kutunga kuwasilisha mfano. wafanyakazi wengi hawana haja ya - 15-20 tu. Sambamba, kama sauti mandhari, unahitaji ni pamoja na ndege msitu kuimba softly, ili kujenga athari za kuzamisha. Lakini kabla ya kuanza mada yako, mwalimu atakuwa na kuingia watoto hadi kasi - juu ya nini wao kusema na kwa nini.

Basi unaweza kuendelea na hadithi. kwanza muafaka chache lazima kuonyesha watoto msitu nzuri, ndege rangi na wanyama funny kwamba kuishi ndani yake. Sambamba, mwalimu inaeleza hadithi kama: "Kuna wakati mmoja alikuwa misitu. Nao wakakaa humo kuchekesha, perky ndege. Sisi aliishi huko na wanyama. Uwindaji, frolicking katika mabustani. Hebu kupata khabari pamoja nao! Nani unayemfahamu? "- katika kesi hii unahitaji kubadili slides inayoonyesha wanyama mbalimbali, watoto na kupiga kelele majina yao (raccoon, hedgehog, kubeba, mbweha, kulungu, mbwa mwitu, nk ...).

sura inayofuata ni kuwakilisha mtu. mwalimu anaongeza: "Siku moja mtu mmoja alimwendea misitu. Akajenga idadi ya nyumba, barabara na viwanda. Lakini kwamba hakuwa nayo. Alianza kukata msitu kwamba kuharibiwa ndogo nzuri mazingira haya. Viwanda kutupwa taka zao katika maziwa na mito wote machafu madimbwi katika kata. Na moshi kutoka chimneys ya viwanda sumu hewa. Vacationers alianza kuwasha moto, kusahau kuchukua takataka yako. Wanyama na ndege imekuwa mahali pa kuishi. msitu imekuwa dreary na inatisha mahali. "

Sambamba, baada ya kila maneno, unahitaji kuonyesha slide sambamba - na kukata miti, taa moto na moto inayofuata, madimbwi matope, wilaya clogged. Kujulikana ni muhimu sana, kwa sababu tu kwa maono ya watoto kuwa na uwezo wa kuelewa hali ya mazingira ya kisasa na yale machafuko ya binadamu inaweza kusababisha.

Maswali na kazi ya watoto

Hatua kwa elimu ya mazingira katika shule za lazima mafunzo na uzalishaji. Kwa hiyo, mwalimu maingiliano na wanafunzi required. Vinginevyo, bila mwingiliano, huwezi kuelewa watoto wamejifunza somo au la.

Baada ya kukamilisha hadithi ya Fairy kuwasilisha aliyopewa katika mfano hapo juu, mwalimu atakuwa na kuvutia wanafunzi kwa majadiliano. Watoto wana wajibu wa kujibu, kwa nini sasa katika misitu hakuna mtu anaishi. jibu ni rahisi - kwa sababu ni kuharibiwa watu. Ikiwa wanafunzi umejifunza, basi unaweza kuanza kazi - "ujumbe" ya marejesho imaginary ya mazingira misitu.

Watoto wanahitaji kusambaza kadi na picha ya miti, ambayo watakuwa "kupanda" upande wa nyuma ya kadi - puzzle. Wanafunzi haja yao kubahatisha kuona jina. Kwa mfano:

• Russian uzuri anasimama katika clearing katika blouse kijani na nyeupe sundress! (Jibu: Birch).
• Niliona katika msitu berry-uzuri! Heavy kikapu, nzuri ... (Jibu: Rowan).
• Yeye ni mrefu na wenye nguvu! Acorn, matunda ya rude yake. Rustles kati ya mawingu ... karatasi upepo (jibu: mwaloni).

Nadhani vitendawili, watoto, awali kugawanywa katika makundi, lazima kuandaa taarifa fupi kuhusu aina wao imeshuka nje ya mti, kwa kutumia viongozi na vitabu inapatikana juu ya meza. Basi unaweza kufanya kamili kazi hiyo, lakini zinazohusiana na ndege na wanyama.

Class saa kwa ajili ya kundi umri mkubwa

Kwa shule ya sekondari ya wanafunzi wanahitaji kuwa mbaya zaidi mazingira ya shughuli za mazingira. Lengo lake - kuunda kwa watoto hasi maadili tathmini ya ugonjwa wa binadamu, aliona katika asili, na kuendeleza mtazamo hasi dhidi ya kukosekana kwa uwajibikaji na mawazo kuelekea uzoefu na watu katika mazingira yetu. zifuatazo kazi:

• Kupanua uelewa wetu wa watoto kuhusu sheria ya mazingira.
• Kuongeza riba katika asili.
• Kulima tabia awali kuelekea mazingira.
• Kumfanya hamu ya kushiriki katika shughuli za mazingira.
• Kukuza Mawazo ya mazingira.

Kabla kupanga saa baridi, unahitaji kufanya kabla ya kupelekwa mafunzo, ambapo watoto wote watashiriki. Inapendekezwa kuwapa kazi hiyo:

• Kuandaa rufaa kwa niaba ya asili na mtu (mmoja mmoja kila moja).
• Kufanya video ya tabaka, kuwa waliohojiwa wanafunzi wengine juu ya mandhari ya ulinzi wa mazingira.
• Kutunga shairi.

Basi, baada ya siku ya masaa ya darasa, mapengo wavulana kuanza yake.

sheria ya mazingira

Kama sehemu ya masaa ya darasa haitakuwa superfluous kuwaambia watoto kuhusu wao. lugha Kupatikana, bila shaka, na ni kuhitajika kwa Mifano. Ni inaweza kuangalia kama ifuatavyo:

• Sheria №1: «Kila kitu kushikamana na kila kitu". Kulinda idadi ya watu nchini Norway partridges, maelfu ya ndege wa kuwinda waliuawa. Hakuwa na msaada. Hivi karibuni janga imeingia partridges na wote walikufa. Si ajabu, kwa sababu bundi na mwewe kuwa na jukumu ya wauguzi, kula ndege wagonjwa. Hii kuzuia janga.
• Sheria №2: «Kila kitu lazima uende mahali fulani". Kuchoma au kuzika takataka - si ya kuepuka hilo. Dutu hii hutengana One nyingine, na hewa ni hivyo sumu, na hivyo kusababisha mabadiliko ya hali ya hewa na magonjwa ya watu.
• Sheria №3: «Hakuna anapewa kwa ajili ya bure." Katika kipindi cha 1958-1962 bilioni mbili yaliharibiwa katika China (!) Sparrows, kwa sababu walikuwa kuchukuliwa wadudu. Lakini hatimaye talaka nyingi wadudu kweli kuuawa mazao. Matokeo yake, China imekuwa shomoro ununuzi katika majimbo mengine. Nilikuwa na kulipia matendo yao.
• Sheria №4: «Nature anajua zaidi". Watu wengi ni kiburi hamu ya "kuboresha" mazingira, kwa kawaida inakiuka taratibu asilia. Katika maumbile hakuna taka. Kwa kila moja ya vitu hai ni tofauti enzyme yeyote kwa kuoza. Lakini mtu inajenga vitu ambayo hayana kuoza kitu chochote, lakini tu kujilimbikiza katika mazingira. Na kuchafua yake.

Kama pamoja na taarifa hii na kitengo elimu katika mazingira ya hatua ya mazingira kwamba kufanya saa baridi angavu zaidi na uzalishaji.

Ushindani wa shule ya sekondari

Shughuli mazingira katika shule uliofanywa kwa wanafunzi watu wazima (9-11 th darasa) lazima kuwa ngumu zaidi na ya maana. Jaribio na aina ya mashindano na chaguo kubwa. Ni bora kuzitumia katikati ya uwiano wa kuwa washiriki zaidi. Kwa njia, kawaida ni pamoja na shughuli kama katika wiki ya mazingira ya shule.

Ni huanza na presentation ya mashindano timu. Wakati wa kuwa pointi tuzo (tarehe 5 kipimo cha pointi). Jina na kauli mbiu ya timu lazima kuzingatia mada ya mazingira.

Kisha tour kuanza. Kila timu kwa upande anatoa tips nne. Watajibu kwanza - kupata pointi 4. Kama wewe nadhani ladha pili - wao kuongeza pointi 3. Watajibu cha tatu - kupokea pointi 2. Kama tips zote nne, unazopata mmoja zitatumika. Kwa mfano:

1) Ni maisha hadi miaka 2000.

2) shina katika maji ya si uozo - na tu kukua na nguvu nyeusi.

3) Kwa sababu ni viwandani samani, parquet na mapipa.

4) Katika mojawapo ya mashairi Pushkina hii mermaid ameketi.

Jibu la ukusanyaji hii ni mwaloni. timu nyingine inaweza kutoa tips zifuatazo:

1) Inaonyesha tete, ambayo kuua vimelea madhara.

2) Kwa sababu anapata kuni nzuri sana.

3) maganda ya hutumiwa kutengeneza muhimu mambo, broths, dawa.

4) Ni - Russian kuni.

Ni, bila shaka, ya Birch. makusanyo hayo haja mengi ya kufanya tendo mazingira katika shule ya shule ya sekondari ya kuvutia, akili na kusaidia.

Nature kama thamani zima

Semina na jina sawa pia inaweza hatua nzuri ya mwelekeo wa kiikolojia katika shule. Lengo lake - kuamua nini ni thamani halisi ya asili ni, na nini ni sehemu yake. Aidha, ni muhimu kuendeleza uwezo wa wanafunzi taarifa uzuri karibu wenyewe na kulima wajibu wao binafsi kwa ajili ya usalama wa mazingira.

Kuanza semina hii inaweza kuwa kazi ya kikundi. Kutoa kila kadi na maelezo ya maeneo ya asili na mandhari. Wanafunzi haja ya kuamua majina yao na kutoa baadhi vivumishi muhimu ambayo inaweza kuelezea yao. Mfano kadi: "Hawana zipo katika Antarctica, Amerika ya Kaskazini na Ulaya. Katika dunia kuna thelathini. Wanazishikilia kuhusu 11% ya dunia. " Sisi ni kuzungumza juu ya jangwa, na itakuwa ni jibu sahihi.

Baada ya kutumia kazi kama hiyo, itakuwa rahisi kwa kutoa wanafunzi kujua thamani ya huduma Biosphere. Mara ya mwisho tafiti hizi zilifanyika na Chuo Kikuu cha California mwaka 1994. Na ikawa kwamba:

• wastani wa gharama za bayongahewa ni ~ trilioni 33.27 dola kwa mwaka.
• Mito na maziwa - $ 1.7 trilioni.
• Marine mazingira - $ 21 trilioni.
• Misitu ya mvua - $ 3.8 trilioni.
• Terrestrial mazingira - $ 12.3 trilioni.

Hii ina akageuka ripoti wanasayansi. Kwa ajili ya shughuli za mazingira katika shule za kweli anaweza kuja na mengi ya ajira ya kuvutia. jambo muhimu zaidi - thamani yao kuelimisha na practicality.

athari hasi

Hata kwa shule ya sekondari wanafunzi wanaweza kupanga kwa ajili ya usalama wa mazingira shuleni. Mandhari hii ni vijana. Wao kuwa na manufaa ya kujifunza kuhusu ngazi ya neema ya madhara hasi ya mambo anthropogenic na asili ekoopasnosti juu ya binadamu na mazingira.

Pia, wanapaswa kuwasilisha hesabu ya athari ya mazingira, udhibiti wa ubora wa viungo asili na vyanzo vya ushawishi juu yao, na pia ufuatiliaji ekoriskov. majadiliano ya mada kama unaweza kuzalishwa katika baadhi maslahi maalum - kwa kufanya hivyo katika ngazi ya kitaaluma. Baadhi wakati wa matukio kama yanatokana na kazi zao za baadaye katika maisha ya watu wazima.

siku ya Dunia

Hii ni kubwa kimazingira likizo, tarehe - Aprili 22. Kwa hiyo, shughuli katika shule, wenye lengo la asili, kwa kawaida uliofanyika katika wiki kuwa ni pamoja na siku. Na kwa kuongeza mihadhara ya elimu, masaa darasani na mashindano, sasa ni kukubaliwa kuandaa hatua muhimu kweli kweli kwamba wanaweza kuzaa matunda. Mmoja wao ni "kuipamba dunia inayowazunguka."

Hatua hii inahusisha ununuzi wa rangi shule miche, miche ya vichaka na miti. Kisha, linapokuja suala la tarehe ya likizo ya kiikolojia, watoto na walimu kupandwa katika viwanja na flowerbeds. Kisha kusambazwa kati ya wanafunzi wajibu wa mimea huduma. Hivyo, si tu kuchangia kwa mazingira, kurutubisha na kidogo - inaweza kuwa alionyesha kwa watoto katika mazoezi jinsi ni vigumu kuhakikisha kwamba maua, miti na vichaka wamechukua mizizi, sembuse ni kilimo wao wenyewe. Wanafunzi itakuwa na ndogo uzoefu wa mazingira na zaidi heshima ya asili na rasilimali zake.