Njia za kisasa za kutathmini matokeo ya kujifunza katika mazoezi

Sayansi ya kisasa ya kisayansi, hata hivyo, kama nyingine yoyote, haimesimama na inakua kwa mujibu wa mahitaji ya nyakati na mahitaji ya kizazi kipya cha wanafunzi, wanafunzi na wanafunzi. Kwa hatua fulani, udhibiti wa ujuzi wa wanafunzi huanza kucheza jukumu kubwa kwa sababu ya marekebisho muhimu ya mchakato wa elimu. Wakati huo huo, ni muhimu kwamba, katika hatua ya sasa ya maendeleo ya mawazo ya ufundishaji, udhibiti wa moja kwa moja juu ya ujuzi wa wanafunzi, wanafunzi au wanafunzi sio hasa sababu ya kuchochea watoto na vijana, kama ilivyokuwa katika Soviet Union. Kwa mujibu wa mwelekeo wa hivi karibuni, njia za kisasa za kutathmini matokeo ya kujifunza ni hasa katika makadirio ya marekebisho katika shughuli za mwalimu, angalau wakati wa hatua za udhibiti wa sasa na wa kati.

Udhibiti wa sasa na wa kati

Njia za kutathmini matokeo ya kujifunza zilizopo katika silaha ya mwalimu zinapaswa kuruhusu ufuatiliaji unaoendelea unaoendelea wa ujuzi, ujuzi na tabia. Inafanywa daima wakati wa kujifunza mada yote au sehemu fulani. Wakati huo huo, njia za kisasa za kuchunguza matokeo ya kujifunza zinawezesha mwalimu kupeleka, kuelezea kwa mwanafunzi mambo ambayo ana mapungufu ya ujuzi. Kama sheria, hata leo njia kuu ya kufanya ufuatiliaji wa sasa ni kazi ya kujitegemea. Bila shaka, chaguo hili limejitokeza kwa miaka mingi kama chombo chenye ufanisi cha kutathmini matokeo ya kujifunza. Lakini katika hali ya kisasa, tatizo la matumizi ya kiuchumi wakati wa shule ni halisi, tangu kila mwaka kiasi cha habari kinaongezeka mara kwa mara. Katika suala hili, kazi ya kujitegemea kwa maana ya kikabila (kufanya kazi fulani katika somo kwa muda mfupi, kwa mfano, dakika 10) imebadilishwa kuwa kazi kubwa kwa kipindi cha muda mrefu, kwa mfano, kwa wiki 2. Katika hali hii, pamoja na kukuza uchunguzi, uchunguzi na shughuli za ubunifu za mwanafunzi, njia hizi za kisasa za kutathmini matokeo ya kujifunza zinawezesha mwalimu kudhibiti kikamilifu kipindi cha kipindi kikubwa na wanafunzi (kinachojulikana kama udhibiti wa muda mfupi). Chaguo la mwisho ni mara nyingi sana kutumia zana za kujifunza umbali.

Kama njia ya kujifunza umbali, kupima hutumiwa

Katika miaka ya hivi karibuni, kupima imeenea katika nchi yetu kama aina ya udhibiti wa ujuzi. Mbali na hilo, teknolojia za ubunifu na za kisasa zinajumuisha mfumo wa udhibiti wa ujuzi na wa kawaida, pamoja na ufuatiliaji ubora wa ujuzi katika mazingira ya darasa, kikundi, ulinganifu, na kadhalika. Kwa kawaida, njia za kisasa za kutathmini matokeo ya kujifunza zinapaswa kuelekezwa kwa uwezekano wa kutumia mifumo mbalimbali ya automatisering ili kuepuka sababu za chini za kuathiri matokeo, pamoja na uwezekano wa ufuatiliaji mtandaoni, kwa mfano, na kujifunza mbali. Chochote mtazamo wa kupima, bila kujali ni nini masuala ya kuendeleza katika vyombo vya habari na mtandao kuhusu UTUMIZI, kwanza, lakini kupima, hadi sasa, mchakato wa kiteknolojia zaidi wa udhibiti wa ujuzi - angalau, hakuna aliyependekezwa.

Na hatimaye, katika jamii ya kisasa, kinachojulikana kama mfumo wa udhibiti wa ujuzi, ambayo inatuwezesha kushughulikia tofauti ya masuala yanayohusiana na tathmini ya ujuzi wa wanafunzi, kuunda wakati fulani wa kushindana unapatikana katika umaarufu, angalau katika hatua ya majadiliano ya kinadharia.