Ni ufundishaji wa magereza katika elimu ya msingi?

Watu wengi wanaamini kwamba kurekebisha tabia ufundishaji - ni ufundishaji yenye lengo la marekebisho ya watoto wenye tabia ngumu. Maarufu inajulikana kama "mbio" au watoto kutoka familia maskini. Lakini kwa muda mrefu za kurekebisha ufundishaji katika elimu ya msingi alipewa na maeneo mengine. Lakini hebu uso yake.

Ni nani mwalimu kusahihisha makosa?

Maalum "kusahihisha Uwalimu katika elimu ya msingi" inalenga kusaidia katika mafunzo ya watoto wenye ulemavu na ulemavu wa kiakili. Ni inaweza kuwa ama magonjwa ya kuzaliwa na alipewa.

Watoto hawa ni mafunzo hasa za kurekebisha kituo ambapo kukimbia tu waelimishaji kurekebisha. Wao kudhoofisha au kuchukua nafasi ya kasoro katika maendeleo.

za kurekebisha kazi elimu ni pamoja na:

• Kutekeleza udhibiti ufundishaji.
• malengo ya Mpango na malengo ya masomo kuzingatia kila mtoto.
• Kutathmini mchakato na matokeo ya utendaji.
• Kufanya utambuzi wa elimu.
• Kazi na wazazi.
• Kuchukua gari programu na kuiwezesha ajili ya darasa.
• Mazingira kikoa zinazoendelea ofisini.
• Andika taarifa juu kila mtoto.

Nani kazi za kurekebisha elimu?

Katika kujibu swali hili, ni rahisi kusema ambao kusahihisha makosa elimu haifanyi kazi. Watoto na tawahudi, Down syndrome, upungufu wa makini kupepesuka, ulemavu wa akili, matatizo ya mfumo wa musculoskeletal, pamoja na matatizo ya kuona na ugumu wa kusikia. Kwa hiyo, kwenda kusoma juu ya "kusahihisha Uwalimu katika elimu ya msingi", watu mara nyingi kupata chache zaidi maalum. taaluma hii utapata daima katika mchakato wa kujifunza, kwani kuna matawi mengi wa ufundishaji kurekebisha.

Ambapo kujifunza?

On elimu za kurekebisha kufundisha katika vyuo vya ufundi na vyuo vikuu. Kama tayari una mtaalamu mafunzo ya walimu, basi anaweza kwenda kwa kozi rejea. Uchaguzi kozi hiyo, kuongozwa si kwa bei na ukweli kwamba uliyofundishwa kushiriki GEF.

Marekebisho Uwalimu katika Elimu ya Msingi - si rahisi taaluma. Kwa ni muhimu si tu kwa tabia fulani, lakini pia hali ya wito kwa taaluma. Na wakati kabla ya kwenda chuo au chuo kikuu, vijana sidhani kuhusu jinsi siku zijazo sura maisha yao ya kitaaluma, kuna idadi ya vitabu vya kisayansi, ambayo inaweza kusaidia kuamua uchaguzi wa taaluma.

Ambapo kwa kuanza kujifunza?

kitabu maarufu, ambayo ni ilipendekeza kusoma kwa wanafunzi wote wa vyuo vikuu katika kuelimisha na tu kuvutia - "ya kurekebisha Uwalimu katika Elimu ya Msingi" coumarin. Kitabu hiki ni kuhusu misingi ya mifupa za kurekebisha ufundishaji.

Ndani yake unaweza kupata taarifa:

• On Kanuni za Ufundishaji na shamba lake maalum - maalum (za kurekebisha) elimu.
• Kuhusu kutengwa shule.
• Kuhusu mahusiano elimu na shirika la elimu kusahihisha makosa na kimaendeleo.
• Kuhusu uchunguzi ufundishaji.
• On maelekezo kuu ya ufundishaji kurekebisha.
• Juu ya maendeleo na uboreshaji wa dhana ya anga, uratibu wa harakati ya mikono na vidole, Visual mtazamo.

kitabu ina kozi ya utangulizi ambayo zaidi ya hapo juu inashughulikia kila kitu kutoka nini kukutana mtaalamu.

Mbinu za ufundishaji za marekebisho katika

Marekebisho Uwalimu katika elimu ya msingi ni msingi wa mbinu kadhaa maalum.

1. mahojiano mbinu au njia ya ukusanyaji wa taarifa za kisaikolojia ufundishaji na kuwasiliana na mwalimu wa watoto. Katika kesi hii, kiasi hutegemea uwezo wa mwalimu wa kujenga hisia na kisaikolojia anga, yanafaa kwa ajili ya watoto. mwalimu wakati wa mazungumzo, si tu inayotibu neno, lakini pia ishara yasiyo ya matusi. Njia hii katika ufundishaji marekebisho ni mzuri kwa ajili ya watoto na maendeleo ya hotuba ya kufikia.
2. Uchunguzi mbinu. Njia hii imegawanywa kwa njia nyingi tofauti. mtoto anaweza kuwa aliona, ikiwa ni pamoja na mchakato wa shughuli zake, au kwa matumizi mengine, amesimama kando. Unaweza kufanya hivyo hadharani au kinyume chake, kufungwa na Gizella kioo. Kwa kawaida, mwalimu inaongoza mpango wa uchunguzi wao, rekodi hisia na mawazo, na kisha kuchambua vifaa kusababisha. Hata hivyo, kuna hasara kwa namna - kila mtu anatafsiri kile alichokiona kwa viwango yao wenyewe.
3. Hojaji. Wengi kawaida na sana kutumika mbinu. Watoto katika shule ya msingi ni daima na uwezo wa kujaza fomu, hivyo ni haifai kwa kila aina ya taasisi, na si kila mtoto.
4. ufundishaji majaribio mbinu. Ni mfumo wa jumla wa utambuzi wa mtoto. Kwa njia hii anatumia data binafsi, mahojiano, uchunguzi, na zaidi. Kuanzisha uhusiano na mwelekeo - Lengo kuu la njia hii.
5. bidhaa uchambuzi na shughuli na historia ya matibabu ya habari. Kwa njia hii, sisi kujifunza kadi ya matibabu ya mtoto, na kwa misingi ya historia yake ya udaktari kutambua wazi. Pia katika mtazamo utafiti kazi za mikono, madaftari ya shule na mambo mengine mengi ambayo alifanya mtoto.
6. njia ya kusoma nyaraka. Kwa kila mtoto kindergartens na shule fulani dossiers. Ni kwa ajili yake kusahihisha makosa waelimishaji wanaweza, kuchambuliwa, hitimisho.

Hii ni rahisi na wengi njia inayojulikana. Hata hivyo, kuna mbinu kali zaidi kama vile PMPC (kisaikolojia, matibabu na ufundishaji kushauriana), ambayo ni zilizokusanywa na kusindika kabisa taarifa zote kupokea na wanasaikolojia, Therapists hotuba, wazazi, wafanyakazi wa jamii, waelimishaji wa magereza na madaktari. Madhumuni ya njia hii ni kufanya mpango wa mtoto maendeleo ya mtu binafsi.

baadhi ya takwimu

Pamoja mahitaji ya kitaalam "kusahihisha Uwalimu katika elimu ya msingi", mshahara ni ndogo kabisa katika mikoa ya Russia. Na hali ya mgogoro imekuwa mbaya zaidi. Juu ya msingi wa takwimu data mshahara katika Moscow akaanguka kutoka rubles 40-30,000. Lakini mahitaji ya walimu remedial si kuanguka, na idadi kubwa ya nafasi za kazi. mahitaji huo unaweza kuwa aliona katika Mkoa Leningrad na Wilaya ya Altai.

mishahara ya juu katika mkoa Moscow na Jamhuri ya Tatarstan - 32.5 rubles. Tu chini mkoa wa Leningrad na mshahara wa rubles 30 elfu. Na kufunga juu ya 5 Astrakhan na Kemerovo mikoa na malipo ya 18 na 16 elfu, kwa mtiririko huo.

Hata hivyo, kuchagua kuingia chuo kikuu juu ya "kusahihisha Uwalimu katika elimu ya msingi" au la, lazima kuzingatia si tu juu mshahara na mahitaji katika eneo lako - muhimu zaidi, kama unataka kujishughulisha na maisha hii!