Makundi makuu ya ufundishaji ni ... dhana ya ufundishaji

Katika makala hii, sisi kuonyesha na wewe dhana ya "ufundishaji" na nini alichokuwa anafanya. Hata kama wewe si mwalimu, kuwa mzazi katika siku zijazo, na utakuwa na manufaa kwa kujua nini makundi makuu ya ufundishaji ni mambo muhimu sana ambayo kwa kazi. Zaidi ya hayo, ni lazima mtu si tu kujua nini ni jamii, lakini pia ili kuelewa nafasi yao na nini inaweza kuwa walionyesha. Lakini kwa ajili ya mapitio hayo, na sisi tayari nyenzo hii.

ufundishaji ni nini?

Kabla ya kujifunza dhana ya msingi na makundi ya Shule ya Juu ya Uwalimu, na leo sisi ni nia ya tawi hili, tutakuwa kuelewa kwamba ni "ufundishaji". sayansi hii, muundo tofauti, kulikuwa na muda mrefu kiasi. Tunafahamu kwamba wakati mtu ni hai na kukua, ni kuhamishiwa uzoefu wa jirani ndio kila kupendwa. Na kila kizazi cha uzoefu huu updated na kusanyiko mafanikio mpya. Mwishowe, maarifa yote juu ya jinsi ya kutoa mafunzo vizuri na kuwaelimisha mtu na mtu kutambuliwa kama sayansi tofauti ambayo tunajua chini ya jina la 'ufundishaji. Ni muhimu kufahamu kwamba muhtasari nyingi sayansi ya asili na tabia za kijamii na ni mkusanyiko wa yote kusoma mchakato wa malezi utambulisho.

historia ya tukio

Neno "ufundishaji" linatokana na neno la Kigiriki "mtoto" - Paidos na maneno "mwenendo» - mmoja uliopita. jina lenyewe unaonyesha kwetu kwamba sayansi anasoma njia ya malezi ya binadamu, kutoka utoto. Tangu nyakati za zamani, walimu kushiriki katika kile sisi sasa kuwaita ufundishaji. Katika saa hizo ili hila tu kukabiliana na watu reputable, walikuwa zaidi ya watawa na makuhani, na katika baadhi ya nchi, viongozi wa serikali alisema. Katika Urusi, mtu kama inayoitwa "bwana", na hakuna taasisi binafsi ambapo mafunzo wataalamu wa vile profile haikuwa hivyo.

Baadaye, wakati sayansi tofauti, na viongozi wake zimetengwa makusudi alianza kupika, alianza kwa karibu kutenganisha nidhamu mbali. Kutambuliwa makundi makuu ya ufundishaji wa elimu ya juu. Makundi haya tunaona kila maelezo kwa msomaji kuelewa jinsi tofauti na jinsi kuingiliana.

makundi kuu na dhana ya ufundishaji

Hivyo, kati yao ni tatu muhimu:

1. Elimu.
2. Elimu.
3. Elimu.

Kila mtu anaelewa watu kusoma dhana hizi tatu, barabara mara moja kwamba ni uhusiano wa karibu. Kama sisi majadiliano juu ya elimu kwa ujumla, ni vizuri mawazo nje na mipango mchakato wa malezi ya utambulisho, kukipa umbo. Fedha hizo hupewa kwa aina ya mambo ya mazingira na inaweza kuwa tofauti.

Kwa upande wa elimu, na wakati ni kuwa na sehemu muhimu ya mchakato wa binadamu wa elimu. Tunajua kwamba kiasi hiki, lakini kipindi kifupi wakati mtu kunyonya maarifa muhimu, kupata ujuzi na yanaendelea ujuzi, na kuendeleza uwezo wao maalum. Na hii ni jinsi mtu anapata elimu? Bila shaka kwa mafunzo. Na hapa tunaona kiungo mwingine. Elimu kuonekana kama kazi katika mwalimu Sanjari na mwanafunzi wakati wa kwanza wa anatupa baadhi maarifa, na wengine kufyonza yao. Hebu majadiliano zaidi kuhusu kila aina.

mafunzo

Sisi aitwaye makundi makuu ya ufundishaji, mahusiano yao na jinsi moja linatokana na mwingine, na ni sehemu ya tatu. Akizungumza tofauti kuhusu elimu, pia kuna njia mbili utendaji. Kwa upande mmoja, "mwalimu" watakuwa:

• kufikisha uzoefu ambayo imekuwa kusanyiko na binadamu;
• kuingia wodi katika ulimwengu wa kistaarabu,
• kumtia moyo udadisi, binafsi elimu,
• kusaidia kutatua matatizo magumu ya maisha, ili kupata ufumbuzi wa matatizo magumu.

Lakini si tu "mlezi" vitendo katika mchakato huu. Katika kukabiliana, yeye ana kufanya kazi na mentee. yeye:

• hatua kwa hatua kunyonya yote inafundisha, hufanya maamuzi kutokana na uzoefu wa vizazi vilivyopita, mwenye muhimu ujuzi wote wa msingi wa utamaduni;
• Yeye kushiriki katika maendeleo binafsi;
• kujifunza kuwasiliana na watu na kuishi katika hali tofauti na katika mazingira tofauti.

Na tu wakati ushirikiano kamili inawezekana matokeo mazuri.

Kuzingatia kadhaa Elimu spectra:

• pana - ni athari kwa mwanafunzi ana hali na shule;
• nyembamba - kazi inayofanywa kwa misingi ya taasisi ya pamoja (chekechea, shule, mduara, nk);
• nyembamba sana - mawasiliano mwanafunzi na mwalimu moja kwa moja.

Kuna idadi ya tofauti aina ya mafunzo kulingana na kile mchakato hasa walengwa katika maendeleo ya mambo ya maadili na ujuzi zinalenga. Kwa hiyo, kutenga akili, kazi, kimwili, kimaadili, elimu aesthetic, na wengine.

malezi

Baada ya kuchukuliwa makundi makuu ya ufundishaji na uhusiano kati yao, tunaelewa kuwa elimu haiwezi kuwepo kwa kutengana na elimu au mafunzo. Ni haiwezekani. Kwa hiyo, jamii hii inaeleweka kama:

• mfumo kigezo;
• elimu matokeo mchakato;
• seti ya elimu na mafunzo kwa kuongeza binafsi elimu,
• utafutaji wa binadamu wa ujuzi kwamba anahitaji katika maisha yake.

Kwa kusudi hili, idadi ya taasisi za mbalimbali kufanya kazi katika dunia. Wao ni kugawanywa na umri, vigezo ya kijiografia, na hapa sisi ni:

• chekechea,
• shule (gymnasium, lyceum, bweni);
• College;
• College;
• Taasisi;
• chuo kikuu;
• Academy,
• sanaa nyumba (kila kitu kuhusishwa na shughuli za burudani).

Taasisi hizi zote kufanikiwa mtu mwingine katika mfululizo wa maisha ya mtu binafsi na kutekwa wanariadha wawili. Muhimu katika mchakato huu ni kwamba wote kuwa alitenda kwa moja Matokeo - malezi ya kuendeleza barabara hali ya takwimu, anastahili mwakilishi wa kizazi chake.

mafunzo

Akielezea makundi makuu ya Shule ya Juu ya Uwalimu na sifa zao, hatuwezi kupuuza mafunzo, kwa sababu kwa njia hii mtu anapata elimu. Kwa kuwa mafunzo - ni mawasiliano kati ya pande mbili, basi sisi kufikiria pande zote mbili. Kwa hiyo, kwa upande mmoja anasimama mwalimu, ambaye ni lazima:

• kuhamisha maarifa mwanafunzi;
• kushiriki pamoja nao uzoefu;
• kuendeleza binafsi kuboresha,
• kurekebisha mchakato wa kupata maarifa,
• kufanya yote ambayo ni muhimu kwa kujenga mazingira mazuri kwa kujifunza.

Kwa upande mwingine - mwanafunzi, bila hatua kufungua ambayo si kupata yoyote matokeo mazuri. Kwa hiyo kuonyesha kuwa mwanafunzi lazima:

• kujifunza yote huleta mwalimu;
• makini kufuata maelekezo yake yote na mapendekezo,
• kufanya kazi yote ni muhimu kwa maendeleo ya mambo ya somo,
• kujitahidi kwa kujitegemea kujifunza;
• kuanzisha search kwa maelezo zaidi katika vyanzo;
• kujaribu kuchambua, fikiria na hitimisho.

Kwa ushirikiano huu sisi kupata matokeo kamili ya mafunzo, pamoja na uthibitisho wa - diploma ya elimu (sekondari, ufundi na elimu ya juu).

kazi za sayansi

Tunafahamu kwamba makundi makuu ya ufundishaji ni elimu, elimu na mafunzo. Lakini ufundishaji ni multifaceted na ina sifa nyingi ambazo ni kutaja tofauti na thamani.

1. utafiti wa matukio mbalimbali katika ufundishaji, kuzingatia sheria, sheria. Kuna mtazamo kwamba ni kufuatiliwa mbele chukuliwa uzoefu wa vizazi vya zamani, kufuata na maarifa unaopatikana kwa mahitaji ya jamii na serikali, nk
2. Pia kuna kazi kufunza inatumika wajibu wa kuhalalisha kanuni zote, mbinu na aina ya mifumo ya masomo na mafunzo.
3. Kitu muhimu ni haja ya kujifunza juu ya ufundishaji uzoefu, unahitaji kujenga juu ya msingi wake nadharia mpya.
4. kipengele muhimu ni inachukuliwa kuwa utafiti sababu. Hapa jukumu sio tu uwezo wa kuja na mpango wa baadhi ya, lakini pia kutekeleza katika shughuli halisi, kuweka katika vitendo.
5. Kazi ya mbinu mpya. Ni kuhusu jinsi ya kushirikiana na mwanafunzi mwalimu, nini aina ya mawasiliano inayotumika, na kadhalika.

kazi kufunza

Sasa, kujua kwamba makundi makuu ya ufundishaji ni elimu, elimu na mafunzo, tunaweza kuunda kuu jukumu la ufundishaji. Inaonekana kama hiyo katika nchi zote: kuandaa mchakato wa elimu, kwa kuzingatia upekee wa kipindi cha kihistoria na haki za utaifa. Kama sisi majadiliano juu ya matatizo maalum zaidi katika wakati wetu, kuna kadhaa makubwa:

• kuboresha mfumo wa malezi na maudhui yake,
• kuendeleza mbinu mpya ya kujifunza;
• kuboresha fomu na mbinu za elimu ,
• alifanya zaidi ya kidemokrasia na awali ya kujifunza mchakato katika shule;
• kuongeza maandalizi ya mtu binafsi kwa ajili ya kazi kitaaluma.

Shule ya Uwalimu

Ningependa kusema maneno machache kuhusu ufundishaji shule ya awali. Baada ya yote, watoto wetu kuanza kujifunza mapema shule ya chekechea. Kwa hiyo, makundi makuu ya ufundishaji hawajaanza shule ni:

• elimu,
• maendeleo;
• malezi;
• mafunzo.

Tunaona tofauti ndogo kutokana na kile sisi kutumika kusoma kuhusu shule ya sekondari, lakini inaeleweka. Katika hatua za awali za kutengeneza kazi ya mtu binafsi ni tofauti na kwa hatua za msingi bado unahitaji kukua, lakini elimu na mafunzo ni sasa hata huko. Kama kwa ajili ya maendeleo, kuna mtazamo wa mabadiliko ambayo kutokea kwa mtu zaidi ya miaka chini ya usimamizi wa mwalimu. Formation pia akubali maendeleo kamili ya mtoto katika mchakato wa elimu, kwa kuzingatia mazingira ya kijamii. Ni lazima ikumbukwe kwamba katika umri mdogo kuanza malezi ya mtu, na huwezi miss wakati huu na kwa kuwadharau kipindi cha maisha ya binadamu.

matawi ufundishaji

Sasa, baada ya kusoma maelezo yote, unajua kwamba makundi makuu ya ufundishaji ni mambo makubwa matatu ambayo tumechunguza kwa kina. Lakini pamoja na makundi ya sayansi hii inatambua sekta, kulingana na nini hasa ni kushiriki katika eneo hili. kiini cha kila sekta ni wazi kwa misingi ya jina lake. Disassemble kila sisi si, lakini kuanzisha orodha ya msingi:

• "Historia ya Elimu".
• "Linganishi Uwalimu".
• "Shule ya Uwalimu".
• "Miaka ya ufundishaji".
• "Elimu Maalum" (kwa watoto wenye ulemavu wa mwili na akili).
• "Professional Uwalimu".
• "Kusahihisha kazi ufundishaji."
• "Matibabu Uwalimu".

Na si kwamba maeneo yote ambayo ni sehemu ya sayansi hii, matumizi ya ambayo hayawezi kupuuzwa.