Maendeleo ya tahadhari ya watoto shule ya msingi: mazoezi, mtihani kwa huduma

maendeleo ya tahadhari ya watoto wenye umri wa shule ya msingi ni muhimu kwa ajili ya elimu ya watoto na kujiandaa kwa ajili ya shule ya kati na ya juu.

Katika miaka michache iliyopita kuna ongezeko psychologists ovyo pamoja na kuhangaika kwa watoto wenye umri wa shule ya msingi. Kama mtoto hawezi kuleta mwenyewe kwa makini na kitu, kupoteza sehemu kubwa ya maandiko ya chini ya mpango wa elimu, kujifunza kwa kuwa na mafanikio kwa ajili ya mafunzo zaidi. Katika hali kama hizo, maendeleo ya tahadhari ya watoto shule ya msingi. Zoezi itasaidia kufikia mafanikio haya makubwa.

tahadhari involuntary

Kila mtu aliyezaliwa tarehe kanuni ya tahadhari involuntary. Hivyo, miongoni mwa mambo madogo na mtoto, na watu wazima mara moja kupata kubwa, kijani - nyekundu kati ya giza - mwanga, nk Katika njia hii, zinajengwa .. Marketing hatua ya makampuni mengi.

mtoto mdogo (miaka 4-5) involuntary makini utaratibu ni maendeleo vizuri kwamba ni rahisi kukumbuka kitu mkali, rangi. Kwa hiyo, kazi kwa ajili ya watoto wa shule ya mapema umri lazima kujengwa juu ya kanuni ya "rangi -. Kiasi"

tahadhari ya hiari

Na umri, mtu yanaendelea makini hiari, yeye hujifunza kukumbuka na kupata kile wanachohitaji, badala ya kitu ambacho upatikanaji wa samaki jicho lako. kazi ya wazazi - kuendeleza mtoto utaratibu huu. mtoto anayesikia maneno kama vile "kuangalia kwa makini", "kuwa makini darasani," "kusikiliza mwalimu kwa makini na kuishi vizuri", na kadhalika. nk Karibu kuanzia umri wa miaka sababu.

Hebu mtoto bado haina kuelewa kikamilifu maana ya "huduma" lakini maneno ya wazazi inakuwa wazi kuwa kazi yake - kukumbuka kitu au rahisi kuelewa.

Uwezekano wa mtoto wakati mwingine siyo kwa hawaelewi wangapi hawataki kuelewa, hivyo kazi ya maendeleo ya tahadhari wito kuamsha nia ya mtoto kinachoendelea karibu naye. Baada ya yote, kama chembe kuwa fascinated, anataka kujifunza kitu, ikiwa ni kitu kama hiyo, anataka kurudia tena na tena (mazoezi sawa na vipimo).

Kwa mujibu wa kanuni hii inafanya kazi ya maendeleo ya tahadhari ya watoto shule ya msingi, kazi ni kuwa kujengwa na utaratibu wa rahisi na ngumu, hivyo kama si kuitisha mbali maslahi ya mtoto, lakini si kumpa kupumzika.

makala lengo

Baadhi ya watoto wakati mwingine vigumu sana kukaa chini na kupata kitu cha kufanya. Hii ni wazi, kwa sababu mtoto kabla ya shule au umri wa kwenda shule ya msingi ni kazi kabisa, na una tabia ya kuwa karibu na kucheza.

Matatizo hayo siyo ya kipekee ya maendeleo ya tahadhari, hivyo wanasaikolojia na Therapists hotuba katika nafasi ya kwanza kujaribu maslahi mtoto kwamba ni karibu na yeye: picha mkali, toys (katika ofisi ya madaktari wa watoto). Wakati makombo maslahi itakuwa "alitekwa", watu wazima watakuwa na uwezo wa kumfundisha kitu chochote. Kwa mfano, kuonyesha picha na kukuambia hasa jinsi inayotolewa juu ya hili au kwamba somo. "Cloud kuteka kutumia harakati kalamu katika mduara. Hii ni kweli, "- inaonyesha mtoto watu wazima, na shauku ya mtoto kisha unachukua penseli na kuanza kujenga. Wakati wa kufanya kazi na kundi la watoto unaweza kufanya kazi katika kanuni ya "nani ni bora". mtoto, ambaye alikuwa wa kwanza kwa kuzingatia kazi yoyote bila makosa, moyo.

Mtoto yeyote kuhifadhiwa katika mafundisho kumbukumbu ya hatua fulani, hivyo ujuzi hutengenezwa katika mtu yeyote. Kwa hiyo, wakati wa operesheni ni ya kawaida, kama mtoto ni sauti ya kutamka yote ya harakati zao zaidi.

maendeleo ya matatizo tahadhari

Mara nyingi kuna dilemmas kuhusiana na kutokuwa na uwezo wa mtoto wa kuendeleza makini, kwa sababu ya yale mtoto wanaona ugumu wa shule na watoto michezo mingine.

Kuna ngazi kadhaa ya matatizo:

1. Small kiasi. mtoto hawezi kuzingatia wakati huo huo katika maeneo mawili na kuwaweka katika akili.
2. Msimamo makini na mkusanyiko maskini. Kid kisaikolojia hawezi kujihusisha mrefu kwenye jambo fulani, jinsi ya kuvutia itakuwa inaweza kuwa. Katika hali kama hizo, rahisi michezo kwa dakika 5-10 kila siku.
3. tatizo la kuchagua. mtoto hana uwezo wa kuleta mwenyewe kwa kuzingatia kitu, ambayo ni zinahitajika kutatua tatizo, hakuna kuwaza kidhahania, mtoto anajaribu kukumbuka kila kitu yeye ni kutolewa, na matokeo yake haina kukumbuka kitu chochote.
4. usambazaji wa kipaumbele. Chache Huwezi kubadilisha kutoka shughuli moja hadi nyingine. Yeye inachukua muda kuanza baada lugha ya Kirusi kufanya kazi katika hisabati, vinginevyo atakuwa kufanya makosa mengi, pamoja na kwamba kikamilifu kueleweka nyenzo.
5. aina ya pili ya usambazaji. Tatizo la pili la aina hii - ni kutokuwa na uwezo wa mtoto kufanya mambo kadhaa kwa mara moja. Bila shaka, pia, ikiwa ni kujilimbikizia katika kazi, lakini utaratibu huu ni muhimu kwa ajili ya maisha kamili.
6. tahadhari ya hiari. mtoto hawezi kubadili juu ya mahitaji kutoka shughuli moja hadi nyingine.

Mara baada ya mtu mzima ni wazi tatizo, itakuwa rahisi kufikiri jinsi ya kutatua hayo. Kwanza unahitaji kuelewa nini hasa mtoto anaweza bado kufanya: lengo au kusambaza yake.

Jaribio la kuandika - wahusika marekebisho

Hotuba Therapists, kuamua kama mtoto ni uwezo wa makini na kitu fulani, kumpa mtihani rahisi. Kwa maneno mengine, wanataka kuthibitisha kama mtoto Ujuzi makini kuwachagua. kazi ya kwanza ambayo hutolewa kwa watoto - kufuta katika orodha ya alama defined. Kwa mfano, nguzo ya duru, viwanja na pembetatu kufuta pembetatu. Mara kwa mara kazi inaweza kumsaidia mtoto wako kukabiliana na tatizo la dispensability.

Mafunzo haya inashauriwa kila siku kwa ajili mara kadhaa, lakini si peretruzhdaetsya makombo. kima cha chini cha kizingiti - mara tano kwa wiki. Kwa kufanya kazi mtoto anapewa dakika. Wakati kwa sasa yeye watakuwa na wakati wa kukabiliana na mengi ya kazi, unaweza magumu karibuni kuhusu masuala yafuatayo:

1. Mseto takwimu. Kuongeza kwanza mpya nyeusi picha, kisha (kama inawezekana) na mabadiliko ya mpango wa rangi, mtoto hakuwa kutafuta mraba, kwa mfano, rangi ya kijani na mraba ndogo. Lakini hii ni si nia ya kusimama, rangi haipaswi kuwa sana, na wanapaswa kuwa alifanya mkali.
2. Kuongeza kiasi cha kazi. Kama mtoto haraka kukabiliana na kazi hii, unaweza tu kuongeza idadi ya safu na nguzo, kupunguza ukubwa wa kila picha. Hivyo mtoto itabidi aina tahadhari zaidi.
3. Mgomo nje kwa njia tofauti. Unaweza kutoa mtoto wako kupata katika mraba mapendekezo safu na duru, lakini duru ya kusisitiza na mraba shilingi nje. Kazi kama hiyo kwa ajili ya maendeleo ya tahadhari sana mazoezi Therapists hotuba.

sahihi lyrics

maendeleo ya upande tahadhari hiari kwa upande kuja na kupungua kwa idadi ya makosa wakati wa kuandika. Hivyo, kutosha maendeleo watoto ni lazima kukabiliana na dictations shule ya lugha ya Kirusi bila matatizo yoyote. Na mtoto haraka got kutumika herufi na namba, badala ya icons, kama katika zoezi awali, yeye kutolewa kwa kusoma maandishi, inajulikana vyenye hitilafu. Kazi ya mwanafunzi ndogo - kusahihisha makosa haya.

Nakala mfano: "Katika bustani na bibi yangu ilikua matango wengi. Bibi pia lina maji yao. Katika ns baridi itakuwa cherry jam. Mama kununuliwa mngo cherries kwetu. Mimi ni katika kshole nzuri, nina otletki kubwa. lrug My kucheza mpira wa miguu, na Masha inasema kngu. Katika baridi tuna nje Bloom mimosa. Joto upepo shakes tawi la Rowan letm ... "

watu wazima mara moja taarifa na matatizo katika mapendekezo hayo, hata kama scanned, bila delving katika kiini. Hata hivyo, kupotea mtoto urahisi zaidi ya kalamu hizo au tu ruka kwa kutaja baada ya kuangalia kwamba hawakuelewa neno. Changamoto kwa ajili ya akaunti ni iliyoundwa na kufundisha mtoto kwa taarifa na makosa, lakini si kusoma na mistari.

kifungu ya mara kwa mara ya vipimo hivi kuchochea maendeleo ya tahadhari. miaka 6 - ni haina maana kwamba unaweza kuendelea kukimbia kuzunguka yadi, karibu na haja ya kufundisha mtoto kwa wakati.

Kama kanuni, watoto short maandiko wanapewa kwanza, na wakati inatoa inaongezeka katika upeo na yana zaidi ya sarufi na mantiki makosa. rahisi mantiki makosa, ambayo lazima kuelewa watoto miaka 6-8 - ni maua ya kitu nje katika majira ya baridi.

kuangalia hufanyika kwa vigezo zifuatazo:

1. Si fasta makosa 1-2 - kiwango cha juu cha kipaumbele.
2. Si fasta makosa 3-4 - kuridhisha (wastani) ngazi.
3. Si zaidi ya 5 makosa kusahihishwa - ya chini.

Kulingana na kiwango cha Therapists hotuba mpango kazi iliyoandaliwa na mtoto.

Mtihani Hugo Myunstenberga

Katika wakati wetu, ni muhimu ili kuchochea maendeleo ya tahadhari ya watoto shule ya msingi. mazoezi iliyopendekezwa katika karne ya 20 ya Ujerumani mwanasaikolojia Hugo Myunstenbergom kikamilifu kusaidia watoto si tu kuwa makini zaidi, lakini pia kukumbuka maneno ya msamiati.

kiini cha zoezi ni mshikamano kuandika maneno, labda mchanganyiko barua yoyote. Na neno misspelled inajulikana kwamba mtoto lazima lirekebishwe. Kwa mfano: "IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (katika mstari huu ni maneno "gara", "yablanya" na "yupka"). String zinaweza kufanywa kiholela kwa muda mrefu, lakini maneno matano kwa saba ni wa kutosha, vinginevyo mtoto anaweza kupata uchovu na kuanza kuchukua hatua ya juu.

toleo la pili la mtihani sawa kwa malezi ya makini ni mshikamano kuandika hukumu nzima bila barua ya kigeni. Kama kanuni, walimu na Therapists hotuba zinachukuliwa methali, Limericks ya maendeleo ya upeo wa watoto. Kwa mfano: ". Kaksgusyavoda" (kama maji mbali duck) au "vtihomomutechertivodyatsya" (bado maji kukimbia kina) na kadhalika D. Kuwasilisha hii zoezi mtihani kama mchezo, ni rahisi kufundisha mtoto upekee wa lugha ya Kirusi, mithali ya watu na maneno, kupanua msamiati wake.

Mathematics misaada

Kuna hata kinachojulikana zoezi hisabati, iliyoundwa kwa ajili ya watoto wa 1-D na madarasa 2. maana ya zoezi ni kwamba mwalimu inatoa idadi kadhaa tofauti na shughuli pamoja nao, watoto lazima kitabu kupitia hatua hizi katika akili na kukumbuka namba kusababisha. Bila shaka, ugumu wa kazi inategemea wa mafunzo na nyenzo mpango. Lakini ni bora kufikiria mifano:

1. Kwa ajili ya darasa 1 au maandalizi (mwandamizi) Group: kuna namba mbili - 5 na 8, na Ondoa pili kwanza, kisha kuongeza 2 Andika. Jibu: 5.
2. Kwa ajili ya darasa 2: kuna namba mbili - 12 na 35. tarakimu pili ya idadi ya pili, kuongeza tarakimu ya kwanza ya idadi ya kwanza, kisha ongeza 4 zaidi, Ondoa 1. Andika. Jibu: 9.
3. Kwa ajili ya darasa la tatu: kuna namba mbili - 26 na 58. Mara tarakimu pili ya idadi ya pili na tarakimu ya pili ya idadi ya kwanza. Kuzidisha matokeo kwa 2, kisha kugawanya 4. Andika. Jibu: 7.

Math michezo kwa ajili ya maendeleo ya kumbukumbu na makini, si tu inasaidia kutokomea watoto, lakini ni ya kuvutia na kusisimua. Kwa msaada wa michezo hizi hata mtoto zaidi anahangaika zinaweza kufanywa ili kupumzika na kukaa juu ya ardhi.

Na hapa ni mfano mwingine, inaitwa "digital meza." Watu wazima ni mraba safu ya kutawanyika katika pembe mbalimbali za namba kuanzia 1 mpaka 20, kwa mfano. Kazi ya mtoto - na "kukusanya" idadi katika meza katika mpangilio.

Mara tu baada ya yeye anaona idadi ya pili, kisha inaonyesha kidole yake na wito juu yake.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

Watoto wa umri wa kwenda shule ya msingi, kama sheria, kama masomo kama hayo. Juu ya msingi wa mchezo huu, unaweza kuja na baadhi holela:

1. Kupata na jina namba zote ili kuanzia 1 mpaka 10.
2. Kupata na jina nambari zote katika utaratibu wa 10 kwa 1.
3. Kushikamana na mistari, idadi yote ili 1-20.

Unaweza kuchukua meza kubwa: 1 hadi 30, 1 hadi 100. Yote inategemea na umri wa miaka mtoto na uvumilivu. Meza na namba kuanzia 1 mpaka 100 ni bora kuwapa watoto kutoka miaka 8-9. Kama kanuni, watoto 6-7 na umri wa miaka hawana uvumilivu wa kutosha viwango hivi. Lakini kama mtoto ni nia ya kujiajiri wenyewe, basi kwa nini?

Mbinu pete

LANDOLT pete Mbinu ulipendekezwa katika karne ya 19, na alikuwa mara moja kutambuliwa kama kasi ya kuchochea ya kuandika na makini maendeleo. miaka 7 - Umri wa juu ambapo mchezo huu unaweza kutumika. wengi sana kutumika alipokea katika kindergartens mwishoni mwa 20 th na mapema karne ya 21 th.

maana ya mchezo ni kwamba mwalimu tayari meza kujazwa na aina mbili za pete (mduara). seti ya kwanza ya pete ina kata juu, na pili, kwa mfano, upande wa kushoto. Mtoto mtumishi kwa dakika 5 mistari tofauti shilingi nje kubwa iwezekanavyo idadi ya pete. Aina ya kwanza ya mstari wa mlalo, pili - katika diagonal.

Unaweza kutofautiana aina ya pete: .. Kwa kukata upande wa kushoto, chini, kulia chini (diagonal), nk Hata hivyo, kumbuka maendeleo ya mtoto, itakuwa kwa kweli haja ya kukumbuka kuwa na jinsi ya kuwa na shilingi nje. Wakati wa mafunzo, kila dakika mwalimu anasema, "kuzimu," na mtoto unaweka deshi katika mahali ambapo ni hawakupata maneno. Baada ya dakika 5, mwalimu anasema, "kuacha", mtoto unaweka kupigwa mbili usawa katika mahali ambapo alisimama kazi yake.

tahadhari Level mtoto mahesabu kwa formula zifuatazo: S = 0,5N - 2,8n: 60, ambapo:

• S - ngazi ya kipaumbele.
• N - Idadi ya usahihi walivuka nje wahusika (pete).
• n - idadi ya matatizo.

Kama index S zaidi 1.25, mtoto ana kiwango cha juu cha tahadhari, 1.00-1.25 - wastani kuongezeka, 0.75-1.00 - wastani, 0.5-0.75 - ya chini ya kuridhisha. Chini ya 0.5 - chini sana.

Uchunguzi huu ni huduma katika kipindi cha muda mfupi unaweza kuweka kiwango cha maendeleo ya mtoto yeyote wa chekechea (kwa sehemu kubwa) na umri wa kwenda shule ya msingi.

"Beetle juu ya meadow"

kucheza mtoto, yanafaa na wanafunzi, na doshkolyatam. mwalimu inatoa watoto sanduku ndogo lined juu ya kiini (vipimo 5 x 5 seli). Katika kona moja kuna "mdudu" kwamba inahitaji kushinda fani hii.

Mtu mzima anawaambia watoto jinsi ya kuhamisha mdudu kwenye "ramani", kwa mfano, kiini kimoja, mbili kwa kulia, nne chini, nk. Watoto hawawezi kurekodi au kutambua ambapo mdudu ni, lakini baada ya hatua kadhaa mwalimu anasema "kuacha." Mende "huacha", na watoto au mtoto lazima aambie alikaa. Shamba inaweza kuangalia kama picha hapa chini.

Majukumu hayo kwa ajili ya maendeleo ya tahadhari itasaidia mtoto yeyote kuwa na wasiwasi chini na kujiandaa kwa ajili ya watu wazima. Kwa kuongeza, unaweza kushikilia madarasa na idadi isiyo na ukomo wa watoto. Jambo kuu ni kuwa na muda wa kuangalia majibu yote na usijisumbue mwenyewe.

Maneno na rangi

Zoezi hili hutumiwa kwa watoto wa umri wa shule ya msingi na ujuzi wa kusoma ulioendelezwa. Umri unayopendelea ni miaka 7-9.

Labda wengi tayari wamejifunza aina hii ya zoezi, inaweza kutumika kwa namna ya mchezo au kama mtihani wa uangalifu. Kiini ni rahisi. Mwalimu anampa mtoto orodha ya rangi: nyekundu, bluu, kijani, njano, zambarau, nk, lakini majina yao yameandikwa kwa rangi tofauti. Kwa mfano, neno "njano" linaandikwa kwa rangi nyekundu, "bluu" - kijani, nk. Kazi ya mwanafunzi ni kuangalia neno na kusema ni rangi gani. Jinsi mazoezi yanaweza kuonekana yanaonyeshwa kwenye takwimu hapa chini.

Ikiwa 9 kati ya kumi ya rangi ya maneno yaliitwa kwa usahihi, basi mtoto ana kiwango cha juu cha tahadhari. Ikiwa 6-8 ni wastani. Ikiwa 5 au chini - chini. Katika hali na kiwango cha chini, zoezi hilo lazima lifanyike kila siku, likikusanya pamoja na mchezo na kazi nyingine, ili mtoto asiwe na kuchoka na kupigwa. Kazi hii inaunda maendeleo ya tahadhari kwa watoto wachanga wadogo, mazoezi ya aina hii si ya kuvutia tu, bali pia hujenga ujuzi wa kusoma.

Mashirika

Katika mafunzo kwa ajili ya maendeleo ya tahadhari kwa wanafunzi wadogo, mazoezi juu ya mada ya "chama" ni pamoja na kama ziada. Hata hivyo, wao husaidia mtoto kumsaidia kuendeleza ujuzi kama kufikiri, na kujifunza jinsi ya kuteka.

Kabla ya mwanzo wa mchezo, watu wazima huandaliwa orodha ya vitu au vitu kwenye kanuni ya "kutoka rahisi hadi ngumu", kwa ujumla haipaswi kuwa na maneno zaidi ya 10. Kwa mfano: nyumba, msitu, kuku, mtoto mwenye furaha, mtu wa kuandika, mama huandaa, mwalimu kwenye ubao, baluni mbinguni. Kazi ya mtoto ni kusikiliza orodha nzima kwanza, kisha haraka kupiga vitu kwa namna kwa sekunde 20 ili baadaye apate kuzalisha orodha nzima ya picha.

Ikiwa kwa sekunde 20 mtoto hawana muda wa kuashiria kila kitu, basi mtu mzima anatawala orodha tena. Upeo wa dictation: mara 3.

Zapominayka

Hivyo kwa ujasiri wito michezo mingi kwa ajili ya maendeleo ya kumbukumbu na makini kwa watoto wadogo. Katika mchakato huo, mtoto huendeleza ujuzi huu tu, bali pia kufikiria nafasi.

Kwa mchezo unahitaji karatasi chache za karatasi na vifungo vya kawaida. Mpinzani wa kwanza huchukua vifungo vitatu na kuziweka kwenye karatasi yake kwa utaratibu fulani, anatoa mchezaji wa pili (mtoto) kukumbuka nafasi ya vifungo (sekunde 20 za juu), kisha amefunga sahani na karatasi ya pili. Kazi ya mtoto kwenye karatasi yake ni kuweka vifungo kwa utaratibu sawa na mpinzani wake (mtu mzima au mtoto). Baada ya muda, kulingana na umri au maendeleo, unaweza kusumbua mchezo: kuongeza pugovichek zaidi, futa karatasi ya seli na kuweka vifungo ndani yao.

Utafutaji wa barua

Maendeleo ya kumbukumbu, makini, na kufikiri huendana na kuongezeka kwa upeo wa mtoto, ambayo sio ujuzi wa kusoma na kuandika. Kwa hiyo, mchezo unaofuata una lengo la kuunda ujuzi huu.

Mtoto hutolewa karatasi na barua za random. Mtoto anahitaji kukusanya maneno kutoka kwa barua hizi kwa uongozi wa watu wazima. Kwa mfano, mtu mzima anasema: "Onyesha jinsi ya kuandika jina lako" - na mtoto, akitangaza, anaelezea barua za jina lake kwa amri fulani.

Wawindaji

Ngazi ya maendeleo ya tahadhari moja kwa moja inategemea uwezo wa mtoto kujizuia, ikiwa mtoto anajifunza kujizuia mwenyewe, bila mawazo na maoni ya watu wazima, basi atafanya hatua moja zaidi kuelekea ufanisi wa malezi ya tahadhari ya kuchagua. Mchezo huu unafaa kwa watoto wa umri wa chekechea.

Mwalimu au mzazi anamwambia mtoto (labda kikundi cha watoto) kwamba wao ni wawindaji na wanahitaji kusikiliza kila sauti katika "misitu" ili wasiweze kupoteza mema. Kwa wakati watoto wanapaswa kukaa kimya kabisa (hadi dakika 5). Kisha waambie mtu mzima kile walichosikia. Pengine itakuwa milango ya creaking au sakafu ya sakafu, kelele ya magari nje ya dirisha.

Unaweza kuunganisha na mchezo na watu wengine wazima ambao wataunda sauti yoyote. Kwa mfano, kupiga kelele au kamba la majani, ikiwa hakuna upepo. Hapa, watoto hawana haja tu kusikia sauti yoyote, bali pia kuwatia kichwa, ili kuwaambia baadaye. Hii ni jinsi ujuzi , kumbukumbu, na ujuzi wa mtoto wa kuendeleza.

Hivyo, pekee ya maendeleo ya tahadhari ya kila mtoto ni ya kibinafsi, lakini mbinu zilizoundwa na walimu na wataalam wa hotuzi huwaachilia watoto wote kukua na kuishi maisha ya furaha, kamilifu bila matatizo na utaratibu wa makini.