"Karne ya 21 Shule ya Msingi.": Reviews. vitabu mpya kwa ajili ya daraja la 1. kipindi marekebisho katika daraja la kwanza

ni mpango "karne ya 21 nini. Shule ya Msingi "? walimu Guest kazi yake, ni mchanganyiko sana. Baadhi wanaamini kwamba hii ni utaratibu muhimu kwa ajili ya maendeleo ya usawa wa mtoto wa kisasa, walimu wengine kinamna kukataa chaguo vile ya mafunzo na elimu ya kizazi cha vijana.

makala

Fundamentals of elimu maendeleo, kuingizwa katika mradi huu ni matokeo ya miaka ya kutafuta na utafiti wa timu kubwa na umoja wa wataalamu wa shule ya Ismo Center (Taasisi ya elimu ya sekondari RAO). Aidha, maendeleo kushiriki kikamilifu na baadhi ya wanachama wa Urusi Chuo cha Elimu. Vitabu vya kiada kwa daraja la 1 viliumbwa chini ya uongozi wa F. Vinogradov, profesa, daktari wa sayansi ya ualimu, sambamba mwanachama wa RAO.

Background ya mbinu mpya

Kabla kulikuwa na nadharia, kadhaa wa walimu na wanasaikolojia kazi kwa bidii juu yake. GEF mpango "Elementary School. 21 "ilitengenezwa kwa misingi ya nadharia L. S. Vygotskogo. Ni yalijitokeza mbinu ya kuendeleza mafunzo ya D. B. Elkonina, A. V. Zaporozhtsa, VV Davydova. Katika mpango kuna mambo ya dhana ya shule ya msingi watarajiwa, uliopendekezwa na N. F. Vinogradovoy, AM Pyshkalo.

wazo msingi wa CMD

mpango ni nzuri, "karne ya 21. Shule ya Msingi "? Ukaguzi wa walimu kwa kutumia kit mafundisho, zinaonyesha kuwa idadi ya njia ya kisasa ya elimu ya msingi ya kisasa kufungua njia mpya ya lengo, maudhui kuu ya nyenzo inapatikana kwa hilo. Njia hii ya elimu na mafunzo ya watoto wenye umri wa shule ya msingi katika shule za mara kwa mara imekuwa mafanikio majaribio. kundi la waandishi kufanya kazi kwenye uumbaji wa vifaa vya mafunzo, maendeleo na vitabu maalum kwa daraja la 1.

Makala ya kit mafundisho

Mbali na vitabu kwa ajili ya wanafunzi, waandishi wa mpango kuanzisha na vitabu maalum kwa ajili ya walimu shule za msingi. Ilichapishwa na ya pekee daftari shule ya msingi ya karne ya 21. toleo tofauti kwa walimu zilichapishwa na miongozo, na kwa kazi za kila somo la kupanga. Nini ni tofauti na njia nyingine ya kipindi "karne ya 21. Shule ya Msingi? "Majibu ya wazazi ambao watoto wao tayari wamepata mafunzo, hasa chanya juu yake. Wao uhakika kwamba watoto walikuwa rahisi zaidi wa kukabiliana katika tier katikati, hawana matatizo na masomo yao.

chaguzi CMD

mafundisho na sare ya "Shule ya Msingi ya karne ya 21. dunia karibu nasi "ni pamoja na kitabu, mwisho na NF Vinogradova, pamoja na kitabu cha kazi maalum kwenye somo. Pia katika CMD na primer kuundwa Evdokimovoy O. A., Zhurovoy L. E. matatizo kwa daraja la 1 hesabu zilizokusanywa Rudnitskoy V. N., una maudhui ya kuvutia, maswali wazi. Katika kutekeleza watoto wao kujifunza kutafakari, kufikiri kimantiki, ya kuchagua chaguo moja kutoka kadhaa zinazotolewa. kusoma na kuandika na kusoma hufanyika kwa kitabu "masomo Literary" mapendekezo Efrosininoy L. A. faida yote ni pamoja na katika kit mafundisho, kuidhinishwa (ilipendekeza) kwa ajili ya matumizi na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi. Tatizo kwa ajili ya darasa moja katika hisabati ni msingi wa maendeleo ya mantiki, katika masomo kama vile teknolojia, makini hupewa ujuzi wa vitendo.

Sifa TMC

Katika mbinu ya sasa kanuni kuu ya elimu ya kisasa: shule ya msingi inaonekana prirodosoobraznosti. Makala ya mchakato wa kujifunza yamo katika ukweli kwamba katika umri huu ni hitaji la msingi la mawasiliano wa shule, shughuli za uzalishaji. Makala haya wamekuwa kuzingatiwa na mbinu waandishi, wana wazi kutambuliwa kuwa mwanafunzi wataweza daraja 2. Walichukuliwa katika akaunti ya makala ya mtu binafsi na waukivuli ya shughuli ya utambuzi wa wanafunzi kuamua kiwango cha utangamano wao. Kama kutekelezwa katika Urusi shule mpango "karne ya 21. Shule ya Msingi "? Ukaguzi wa walimu, wazazi, kusaidia utekelezaji wa mbinu hii, ufanisi wake.

kipindi marekebisho

Wanasaikolojia walibainisha umuhimu wa kipindi kukabiliana na hali ya daraja la kwanza. Ni kupitia hii wakati daraja la, kulingana na shahada ya utayari kwa shule, kupita bila matatizo yoyote na kipindi chekechea maisha tajiri shule. Waandishi wa kuweka methodical msisitizo fulani ni katika maendeleo ya mafunzo jumuishi inayotolewa na kwanza graders katika nusu ya kwanza. Logic puzzles, ambayo kutatua wavulana na kuwasaidia kuchunguza hali ya jirani, kujifunza misingi ya kusoma na kuandika. kichwa "ulimwengu karibu nasi", pamoja na kazi ya elimu, na kutoa marekebisho laini ya watoto jana kwa shughuli mpya.

ushirikiano huu, ambayo inaruhusu kwa kuzingatia mtazamo wa asili tata wa schoolboy hii ya umri hatimaye kubadilishwa na viwango maalum tofauti. Mantiki Puzzles kutolewa kwa kwanza graders katika nusu ya pili ya mwaka, na kusaidia sura picha kamili ya hali halisi ya jirani wanafunzi. Hali hii ni kuchukuliwa kama msingi wa ujenzi wa taaluma ya kiakademia "ulimwengu karibu nasi" katika madarasa 2-4. Bila shaka "Elementary School. 21 Century "(2nd daraja) ina lengo la kukabiliana na moja ya vipaumbele vya elimu ya msingi ya kisasa - malezi ya sehemu kuu ya shughuli za mafunzo. Wazo hili la ujenzi wa kujifunza mchakato wa wanafunzi wa shule ya msingi inayotolewa wananadharia kuendeleza mafunzo. waandishi kuweka "Elementary School. 21 "sisi kuweka nje ya kuunda utaratibu wa mfano halisi hii, mafunzo kwa shule ya Urusi, bila kujali eneo la taasisi, kiwango cha mafunzo ya wafanyakazi kufundisha.

GEF katika shule ya msingi

mpya ya shirikisho Viwango serikali imara kwa ajili ya hatua ya awali ya mafunzo, ilianzisha kusoma kiwango cha daraja la 1. Ni hufafanuliwa kwa kuzingatia ukweli kwamba waandishi wa vifaa vya kufundishia makini na matumizi ya shughuli modeling ya wanafunzi wa shule ya msingi kipaumbele. Waandishi kuundwa mfumo maalum wa michezo na sheria ambayo yanaendelea muhimu na muhimu kwa ajili ya ubora wa mchakato wa kujifunza na ujuzi. muundo na maudhui ya njia kutumika kufikia malengo yake, kutafakari mbinu mpya ya kuunda tathmini na ufuatiliaji wa shughuli ya watoto wa shule junior. CMD akubali ruble maalum iitwayo "Mtihani Yourself" pamoja na aina ya kazi "kupata kosa", "kulinganisha na maandishi ya jibu lako."

Mwelekeo Mpya katika Shule ya Msingi

Mwisho maudhui ya mafunzo na elimu katika shule za msingi Russian inahusisha taratibu mpito kutokana na shughuli za uzazi na kufundishia katika utafutaji na utafiti na kubuni kazi. Kufundisha kit, mafanikio kutumika katika karibu kisasa taasisi zote Russian elimu, inahusisha si maendeleo ya wanafunzi rahisi "msikilizaji", na uhamisho wa kazi "mtafiti". Sasa kwanza graders si kusikiliza tu kwa makini kwa mshauri wake, kumbuka nyenzo tena ni wakati wa somo, ni full-fledged vitu kujifunza shughuli.

mtoto nia, ili kupata majibu ya matatizo yake, kununua mwenyewe ujuzi wao mpya. Kabla ya kujiingiza katika kazi yoyote mpya, mwanafunzi unaleta nadharia tete, yaani, mawazo yaliyotolewa katika nyenzo katika swali. Tayari katika kwanza mwanafunzi wa darasa la kutafuta wamiliki algorithm hatua, ataingia katika mjadala wa kisayansi na wanafunzi, mwalimu mshauri. mwalimu tena unaleta matatizo kwa watoto mapema kujifunza shughuli, kila mwanafunzi ana fursa ya "kugundua" kwa wenyewe data ya kisayansi, kufanya uchunguzi kamili ya yake mwenyewe.

waandishi kuchambuliwa kit kufundisha na kuweka kazi kama hiyo, kama tahadhari kuongezeka ya walimu na wazazi kazi ubunifu wa wanafunzi. Ni ina maana uhuru na mpango wa kila mtoto. Katika mazoezi, ili kukabiliana na tatizo hili kubwa, walimu kupendekeza kuongeza umuhimu wa kujifunza tatizo-msingi, kuwapa muda mwingi kuendeleza uhuru wanafunzi. Hatua kwa hatua, na ukuaji wa kawaida wa watoto, inadhaniwa na utata wa kazi iliyoundwa kwa ajili ya wanafunzi.

shughuli Creative miongoni mwa watoto ni kuimarishwa kwa uboreshaji wa mchakato wa akili kama mawazo. Mbinu hii ya mafunzo huhusisha matumizi ya mfumo wa nafasi ya michezo. Ni kutokana na wao katika shule inawezekana kuendeleza pande tofauti ya tabia, kuzalisha ubunifu na ubunifu katika kila mtoto. umuhimu na manufaa ya jukumu-kucheza katika hatua ya awali ya mafunzo kuthibitishwa na mazoezi, hivyo shughuli hizo kuwa lazima miundo kipengele cha "ulimwengu karibu nasi" somo katika darasa 1-2. Katika kitabu kuna sehemu maalum inayoitwa "Safari ya Zamani", ambayo inahusisha kusisimua ya shughuli ya ubunifu wa watoto.

maalum ya 'shule ya karne ya 21 "

Waandishi wa seti ya tahadhari kulipwa maalum kwa fursa za kila mtoto kuonyesha individuality yao. Katika mafunzo huduma zote zinazotolewa na utaratibu wa mwandishi, inadhaniwa vifaa, kuruhusu mwalimu kuzingatia mafanikio na kasi ya mtoto wao, kiwango cha maendeleo kitaaluma. Vitabu vya kiada ni pamoja na katika mpango, zinaonyesha kuwepo kwa maudhui ya ziada ya mafunzo. Hii inajenga juu sana utamaduni, eruditsionny background mafunzo. hali halisi mpya wa mtoto kuondolewa wajibu wa kujua kikamilifu vifaa maalum mafundisho, katika kesi hii yeye anapewa haki ya kuendeleza njia yao ya elimu. Suala waandishi imechangia maendeleo na utekelezaji wa mbinu mpya ya upambanuzi wa kisasa wa elimu ya msingi.

Sasa, mwalimu hutoa msaada walengwa kulingana na kiwango tofauti ya tabaka la pamoja. elimu na kusahihisha makosa vitabu maalum ambayo yamekuwa hasa maendeleo kwa ajili ya taaluma zote za kitaaluma, kutoa mwalimu nafasi ya kuachana na toleo classical ya kazi, kulingana na "wastani" mwanafunzi. Sasa yeye anaweza kujishughulisha shughuli zao kitaalamu katika kazi walengwa na wanafunzi wadogo, kutokana na kiwango cha mafanikio, uwezekano wa kila mtoto.

CMD inatoa mfumo wa kina wa kazi wa mwalimu wa shule ya msingi, ambayo ni kuhusishwa na kuondolewa kwa sababu zote za matatizo yaliyojitokeza na watoto katika utafiti wa masomo mbalimbali ya shule. CMO iliyotolewa vipimo, kuna mfumo wa utambuzi wa kila daraja la wanafunzi, kwa msaada wa mwalimu athari mienendo ya ukuaji wa kata, pamoja na ifuatavyo assimilation mafanikio ya elimu mpya na ujuzi. Maalum waandishi makini ya mbinu mpya ya mpango huo kwa malezi ya anga chanya hisia katika kufundisha wanafunzi wadogo, pamoja na maendeleo ya uhuru wao na mpango wa mafunzo.

Mbinu za mafunzo iliyoundwa ili kila mwanafunzi wa shule ya msingi ana haki ya kufanya makosa, tathmini binafsi ya kazi zao wenyewe, uchambuzi wa matokeo ya kujifunza. mpango kwa ajili ya watoto wa safu fulani "Mtihani Yourself," na mwalimu ina mapendekezo maalum kwa shirika la usimamizi wa kazi ya wanafunzi. Kila somo ni pamoja na katika mpango updated, ina madhumuni yake mwenyewe.

Kuchambuliwa mafundisho kit "Shule ya Msingi ya karne ya 21" imekuwa kukubaliwa na Mafunzo ya Taifa Foundation. mpango imekuwa mshiriki na mshindi wa shindano kubwa, kuhusishwa na viumbe wa kizazi kipya wa vifaa vya elimu kwa DU. Wizara ya Elimu, baada makini vifaa vyote, kukubaliwa mbinu hii. CMB imepokea kutambuliwa umma, alishinda serikali na sekta tuzo mbalimbali. Hivyo, mwaka 2001 kuweka kutangazwa kuwa mshindi wa uteuzi "Kitabu cha kiada ya karne ya 21." Mpango Tuzo ya tarehe 14 Moscow International Book Fair tuzo "Oscar". Mwaka 2002, "School of karne ya 21" imepokea tuzo ya kifahari ya Rais katika uwanja wa elimu.

Mapitio ya kukamilisha "Shule ya Msingi ya karne ya 21"

Walimu ambao kupita hatua zote za mpango, akisema kuwa ni ya kuvutia sana na ubunifu. Walimu wanasema asili yake ya maendeleo, kuwepo katika vitabu ya ngazi mbalimbali za kazi mantiki. Miongoni mwa sifa za riba hii mpango ni jumuishi kozi zinazotolewa kwa kwanza graders katika nusu ya kwanza. Kwa mfano, masomo jadi, kwa lengo la kuandika mafundisho, na hesabu ni kuingizwa katika kozi "Stashahada". watoto bwana ujuzi wa kitaaluma katika hisabati na lugha. Wazazi wasiwasi, kutakuwa na kama mpango ni ngumu sana kwa ajili ya watoto wao.

hitimisho

mpango kuchambuliwa kwa shule ya msingi na kujitolea makini hasa kwa aina ya uchunguzi wanafunzi. Mwalimu, shukrani kwa vitendo vile, uelewa mzuri wa matatizo ya wanafunzi wao, kutafuta njia sahihi kwao, akiamua kazi tofauti katika darasa, na kusaidia mtoto kujenga binafsi ya elimu trajectory. mwanafunzi ni uwezo wa kuondoa mvutano kusanyiko, tangu kazi ya uchunguzi si kawaida cheo uhakika tathmini ya mfumo. CMD "Shule ya Msingi ya karne ya 21," unahusisha utekelezaji wa kanuni za msingi za elimu ya kisasa - watoto umri sahihi.

umaarufu wa kit hii ni mkono na ukweli kwamba karibu katika mikoa yote ya Urusi walimu shule za msingi kazi ya mpango huo. Walimu ambao kuchagua vifaa vya kufundishia, chanya kuhusu hilo. Miongoni mwa tofauti yake kutoka programu nyingine iliyoundwa kwa ajili ya shule za msingi, mfumo wa kipekee ya kuchagua ya tathmini ya elimu ya kwanza ya darasa la nne. Mradi huu lengo hasa katika maendeleo ya usawa wa mwanafunzi, mafanikio ya mafunzo yake. Kwa hali hiyo, thamani moja hupewa utambuzi utaratibu, shukrani ambayo mwalimu wachunguzi tabia binafsi ya walengwa, hutoa mbinu tofauti kwa kila mwanafunzi.

uchunguzi ufundishaji inaruhusu mwalimu awali kubaini nia ya mwanafunzi kujifunza. Kisha, mshauri anaweza kuelewa nini ni kiwango cha mastering wa uwezo na ujuzi wa mtoto, kama mabadiliko ya mafanikio umetokea. Kulingana na takwimu hizi mwalimu anaamua juu ya njia mbele, au marudio ya nyenzo za elimu. Katika mchakato wa utambuzi hii ni checked si tu maarifa yenyewe, kama njia ya kukabiliana na maalum ya kujifunza kazi. faida za utambuzi huu ni kwamba wavulana kuhisi zaidi ya bure, huru ya alama. masomo vile mara kwa mara ya kwanza na darasa la nne mwalimu sumu picha kamili ya maendeleo ya kiakili na ubunifu wa kila mtoto. Hii itawezesha mwalimu wakati wa kusaidia mwanafunzi, kuhusisha wazazi.

Pamoja na matatizo yanayohusiana na kuanzishwa kwa mpango mpya katika hatua za awali za mafunzo, ufanisi wake na ufanisi ni kuthibitishwa na wakati. Ukaguzi wa njia hii ya kufundisha katika sehemu kubwa ya chanya, kwa vile ni msingi wa mfumo wa mtu binafsi kwa watoto, tofauti ya mchakato wa elimu. Kuhusiana na mabadiliko ya kisasa Elimu Russian katika mpya viwango vya hali ya elimu kuongezeka uharaka na umuhimu wa mbinu za elimu, kuwashirikisha wanafunzi na mwalimu ushirikiano.