Ufundishaji ujuzi wa mwalimu: Ni kitu gani?

shughuli za elimu ni taaluma ya binadamu, ambayo kutoka kizazi hadi kizazi ni barabara ya uhamisho wa ufundishaji, kijamii, uzoefu wa utamaduni. msingi wa ni mahusiano kati ya mwalimu na wanafunzi wake.

ujuzi ufundishaji - hii ni ngazi ya juu ya kazi za kitaaluma, yeye inaonekana katika ubunifu wa walimu na uboreshaji wa mara kwa mara ya elimu, mafunzo, maendeleo ya wanafunzi.

Mwalimu mkuu anaweza kuitwa mwalimu, ambayo ni kikamilifu na ufahamu wa kuwa wajibu kwa jamii, walitaka katika vitendo utendaji ya juu, optimalt kutumia zana kitaalamu. Ni sifa kwa mtindo wa mtu binafsi wa shughuli, kwa hivyo inayoboresha ubunifu wake.

ujuzi ufundishaji lina:

1. seti ya maarifa ya kitaalamu ya mwalimu.

2. Elimu Teknolojia.

3. utu utu tabia ya walimu.

ujuzi ufundishaji kama utaalamu wa kitaalamu

Kama ilivyoelezwa na Makarenko, wanafunzi wanaweza kusamehe mwalimu wake mwingi - na kavu, na ukali, na kukoseana, lakini kamwe kuweka na maarifa yake mbaya wa kesi, somo. Mwalimu mkuu lazima ajue kitu cha mafundisho yake katika ukamilifu, si tu ya yale yaliyoandikwa katika vitabu na nini alijifunza kwa muda wake katika chuo kikuu. Ni lazima daima kuboresha ujuzi wao, kuwa na ufahamu wa kitu chochote ambacho inaweza kuwa ya kuvutia kwa wanafunzi na nini unaweza kuuliza kwake.

ujuzi ufundishaji kama mbinu ya ufundishaji

Chini ya mbinu za ufundishaji maana mchanganyiko wa mbinu hizo, ujuzi na mbinu za kazi za elimu, ambayo hutumiwa kwa ajili ya shughuli za mara kwa mafanikio kikamilifu zaidi. Hasa, hii inaweza kuhusishwa uwezo mafundisho, uwezo wa kudhibiti wengine na mwenyewe, uwezo wa kushirikiana na kuanzisha mawasiliano.

ujuzi ufundishaji kama tabia ya mtu

Utu kipengele sehemu muhimu ya ujuzi wa kufundisha na ni kuzingatia na kila mwanafunzi, taarifa katika dunia yake ya kiroho maadili, maadili aina ya mitazamo na tabia. Hii ni sehemu ya itikadi ya mwalimu.

Kwa upande wake, mwelekeo wa kibinadamu inalenga:

1. Mimi mwenyewe - kwa wanafunzi wake walipoona elimu hii, wenye sifa, kupambanua mtu.

2. Njia ya ushawishi (matukio, mafunzo, njia za kuwasilisha nyenzo).

3. Wanafunzi na kukabiliana na hali yake ya kikundi fulani cha kijamii (kwa mfano, katika darasa).

Utu elimu mkakati - ni kufikia lengo kuu la shughuli zake ili kusaidia katika maendeleo ya juu ya daraja, elimu, uwezo mtu (chini, bila shaka, si tu ya mahitaji ya jamii ya kisasa, lakini pia mahitaji ya binafsi ya mwanafunzi). Wakati tu hisia ya wajibu, ufahamu wa malengo yake na upendo wa kweli kwa ajili ya watoto, malezi ya ujuzi wa walimu wa kitaalamu.

Mwalimu mkuu ana uwezo, hata katika mambo madogo kuona kwamba kazi si kubwa, lakini kubwa na muhimu. Mwelekeo kibinadamu ya shughuli zake inaruhusu sisi kutoa tathmini ya si tu moja kwa moja lakini pia moja kwa moja - mwalimu lazima kuona na kuzingatia mabadiliko chanya katika nafsi ya kila mmoja wa wanafunzi wake, ambaye alikuwa na uwezo wa kufikia kama mratibu wenye sifa, uwezo na vipaji ya mchakato wa elimu.

Ufundishaji ujuzi wa mwalimu - ya juu, ambayo ni kutofanikiwa mara moja na si wote. Baadhi kutumia miaka kadhaa ya mazoezi yake, wakati wengine ni walimu mediocre (angalau kwa sababu ya hakuna kitu zaidi tu wala kutafuta) hadi mwisho wa kazi yake. Ikumbukwe kwamba ujuzi, kinyume na vipaji na zawadi, hakuna innate - kufikia yake, lazima muda mrefu na ngumu yeye mwenyewe, juu ya mbinu yake ya kufundisha, bila ya kusahau daima kuboresha ujuzi wao wa masomo kufundishwa, hata kama vile kihafidhina kama hisabati. Kama huwezi kutafuta maneno na changamoto mwanafunzi mtazamo, lakini tu kumwambia kwamba yeye ni makosa, ni ya bwana wako?