Mifano nadharia. Mifano ya nadharia ya kisayansi

dhana ya nadharia tete (Kigiriki ὑπόθεσις -. "Msingi wa dhana") ni nadharia tete ya kisayansi ambao kweli si alithibitisha bado. nadharia inaweza kutumika kama njia ya ujuzi wa kisayansi ya maendeleo (mawazo ugani na ukaguzi majaribio), pamoja na kipengele cha muundo wa nadharia ya kisayansi. Kujenga mfumo nadharia katika utekelezaji wa baadhi ya shughuli ya akili inaruhusu mtu kufanya kupatikana kwa ajili ya majadiliano na mabadiliko inayoonekana ya madai kifaa vitu maalum. kutabiri mchakato kuhusiana na vitu hivi inakuwa maalum zaidi na hoja asili.

historia ya maendeleo ya nadharia njia

kuibuka kwa njia nadharia akaunti kwa ajili ya hatua ya awali ya maendeleo ya elimu ya kale hisabati. Katika Ugiriki ya kale, hisabati kutumika njia ya deductive majaribio ya fikra ya kuwafikia hoja zilizo hisabati. Njia hii ilihusisha nadharia na kisha outputting humo matokeo kwa punguzo ya uchambuzi. Madhumuni ya njia hii ni ya kuangalia ya awali dhana ya kisayansi. uchambuzi na synthetic yake njia iliyoandaliwa na Plato. Katika hatua ya kwanza nadharia advanced wanakabiliwa na uchambuzi wa awali, pili mantiki mzunguko muhimu vituo ili kinyume. Kama hii ni iwezekanavyo, dhana ya awali ni imara.

Wakati katika kale naukoznanii nadharia njia inatumika zaidi katika mfumo fiche, katika njia nyingine, katika karne ya 17 kwa kuchelewa. nadharia tayari zimeanza kutumika kama njia huru ya utafiti. maendeleo makubwa na kuimarisha hali yao ndani ya kisayansi mbinu utambuzi nadharia tete alikuwa katika kazi za Engels.

kufikiri nadharia kwa watoto

Utaratibu wa uundaji wa nadharia ni moja ya hatua muhimu zaidi ya maendeleo ya kufikiri kwa watoto. Hii, kwa mfano, anaandika Swiss mwanasaikolojia Jean Piaget katika wake "Hotuba na kufikiria kwa mtoto" (1923).

Mifano ya nadharia ya watoto yanaweza kupatikana katika hatua za mwanzo za mafunzo katika miaka shule mapema. Kwa mfano, watoto wanaweza kuulizwa kujibu swali kuhusu mahali ndege kujua njia ya kusini. Kwa upande wake, watoto kuanza hudokeza. Mifano ya nadharia, "inafuata ndege hizo katika kundi ambao tayari wanasafirishwa kusini kabla"; "Kuongozwa na mimea na miti"; "Feel hewa ya joto," na kadhalika. D. Awali kufikiri mtoto wa miaka 6-8 mwaka ni tofauti egocentricity, katika hitimisho lake, mtoto wa kwanza kabisa ililenga haki rahisi Intuitive. Kwa upande wake, maendeleo ya kufikiri nadharia utapata kuondoa utata huu, na kuchangia katika kutafuta ushahidi wa mtoto katika haki ya baadhi ya majibu yao. Katika siku zijazo, mpito kwa shule ya sekondari, nadharia tete kizazi mchakato mno ngumu zaidi na inachukua mpya maalum - zaidi dhahania, utegemezi formula na wengine.

Kazi zilizopo kuendeleza mawazo kinadharia kutumika katika mfumo wa kuendeleza elimu ya watoto, ambayo ilijengwa katika mfumo DB Elkonin - VV Davydova.

Hata hivyo, bila kujali nadharia tete lugha ni kudhani kuhusu viungo ya vigezo mbili au zaidi katika mazingira fulani na ni sehemu ya lazima ya nadharia ya kisayansi.

nadharia ya mfumo wa ujuzi wa kisayansi

nadharia ya kisayansi hayawezi yaliyoandaliwa na ya moja kwa moja kwa kufuata neno generalization ya uzoefu wa kisayansi. Kama mpatanishi mtumishi nadharia kueleza ujumla wa mambo fulani au matukio. Hii ni hatua ngumu sana katika mfumo wa elimu ya kisayansi. nafasi ya kuongoza ni kucheza na Intuition na mantiki. hoja wenyewe si ushahidi katika sayansi - ni tu hitimisho. Ukweli wao wanaweza kuhukumiwa tu katika kesi ya kweli ya majengo ambayo ni msingi. jukumu la mtafiti katika kesi hii ni kuchagua kutoka kwa aina ya ukweli wa kisayansi na generalizations upimaji muhimu zaidi, na katika jaribio la kuhalalisha ukweli wa kisayansi.

Mbali na mkutano nadharia data zilizopo, pia ni muhimu ili kukidhi kanuni za ujuzi wa kisayansi ili rationality, ufanisi na wepesi wa wazo. tukio la nadharia ni kutokana na kutokuwa na uhakika wa hali, maelezo ambayo ni suala topical kwa habari ya kisayansi. Ni inaweza pia kutokea mbele ya maoni ya kutatanisha juu ya ngazi kitaalamu. Ili kutatua utata hii ni muhimu kuteua nadharia fulani.

Maalum ya nadharia

Kutokana na ukweli kuwa nadharia tete ni kimsingi msingi katika dhana (utabiri), ni lazima kuzaliwa akilini kwamba hii si haki, na maarifa ya kuaminika, haki ambayo bado unahitaji kuwa imeonekana. Hata hivyo, ni lazima cover habari zote zinazohusiana na sehemu hii ya sayansi. Kama ilivyoelezwa na R. Carnap, kama mtafiti unaonyesha kuwa tembo ni mwogeleaji bora, basi sisi si kuzungumza juu ya moja hasa tembo, ambayo hakuweza kuona katika zoo. Katika hali hii kuna makala English (kwa maana Aristotle - maana nyingi), kwamba ni, sisi ni kuzungumza juu ya tabaka zima la tembo.

Nadharia tete kodifierar ukweli zilizopo na anahisi mpya. Hivyo, kama tunaona mifano ya nadharia ya sayansi, tunaweza kutofautisha quantum nadharia tete ya Planck, uliozinduliwa yao katika mwanzo wa karne ya ishirini. Nadharia tete hii, kwa upande wake, wakiongozwa na ugunduzi katika maeneo kama vile quantum mechanics, electrodynamics quantum, na wengine.

mali kuu ya nadharia tete

Hatimaye, nadharia tete yoyote lazima kupata ama uthibitisho au refutation. Hivyo, sisi ni kushughulika na mali hiyo ya nadharia ya kisayansi kama verifiability na falsifiability.

mchakato wa ukaguzi ina lengo la kuanzisha ukweli wa elimu kwa njia ya kupima yao upimaji, ambapo alithibitisha utafiti nadharia tete. Mfano ni nadharia ya atomiki ya Democritus. Pia, mtu anapaswa kutofautisha kati mawazo ambayo inaweza kuwa wanakabiliwa na kupima upimaji, na wale ambao ni, katika kanuni untestable. Kwa hiyo, taarifa yake: "Olya anapenda Vasya" - hivyo mwanzoni amenable kwa uhakiki, wakati taarifa yake: "Olga anasema yeye anapenda Vasya" - inaweza kuwa lithibitishwe.

Verifiability pia inaweza moja kwa moja, wakati hitimisho ni msingi makisio kutoka kulia za ukweli imethibitishwa.

mchakato wa falsification, kwa upande wake, ina lengo la kuanzisha uwongo wa nadharia tete katika mchakato wa ukaguzi wa kitaalamu. Ni muhimu kutambua kwamba matokeo ya kupima nadharia tete pekee haiwezi kupingana hiyo - zinahitajika nadharia mbadala kwa ajili ya maendeleo zaidi ya utafiti wa elimu. Kama vile nadharia haipo, kukataliwa kwa Dhanio ya kwanza haiwezekani.

Nadharia tete katika majaribio

Mawazo yaliyotolewa na mtafiti, kwa uthibitisho wa majaribio, zinaitwa nadharia ya majaribio. Katika hali hii, ni si lazima kulingana na nadharia. VN Druzhinin kubainisha aina tatu ya nadharia katika suala la asili yao:

1. Kinadharia msingi - kulingana na nadharia ya (halisi ya mfano) na kusonga mbele, matokeo ya nadharia hizi.

2. majaribio Utafiti - pia kuthibitisha (au kupigana) mifano mbalimbali ya hali halisi, lakini kuchukuliwa kama msingi si tayari alibuni nadharia na dhana angavu mtafiti ( "Kwa nini si hivyo ..?").

3. kisayansi nadharia unafanyika kwa kesi maalum aliyopewa. Mifano nadharia: "Bofya pua ya ng'ombe, ni kutikisa mkia" (Kozma Prutkov). Baada ya kuthibitisha nadharia wakati wa majaribio yake hupata hadhi ya ukweli.

Kawaida kwa wote wa nadharia tete ya majaribio ni mali kama vile operatsionaliziruemost, yaani uundaji wa nadharia katika suala la taratibu maalum ya majaribio. Katika muktadha huu, aina tatu za nadharia pia kuwa tofauti:

• nadharia fulani jambo (Aina ya A);
• Dhana ya uhusiano kati ya matukio (aina B),
• nadharia ya uhusiano causal kati ya matukio (aina B).

Mifano ya nadharia ya aina A:

• Kama kuna jambo la "mabadiliko ya hatari" (neno saikolojia ya kijamii) katika mchakato wa kufanya uamuzi katika kundi?
• Je, kuna maisha ya Mars?
• kama maambukizi ya mawazo kwa mbali inawezekana?

Pia hapa ni pamoja na mfumo wa upimaji wa mambo ya kemikali DI Mendeleev, kwa misingi ya ambayo mwanasayansi alitabiri kuwepo kwa bado undiscovered saa mambo wakati. Hivyo, na aina hii ni pamoja na nadharia tete kuhusu ukweli na mambo.

Mifano ya nadharia ya aina B:

• Dalili zote za shughuli za ubongo, yanapatikana kwa misuli harakati (Sechenov).
• Extroverts na hamu kubwa kwa ajili ya hatari ya introverts.

Kwa hiyo, aina hii ya nadharia tete tabia hizi au uhusiano kati ya matukio mengine.

Mifano ya nadharia ya aina B:

• nguvu centrifugal mizani uzito na kupunguza kwa sifuri (KE Tsiolkovsky).
• maendeleo ya ujuzi faini motor kwa mtoto wa kuendeleza uwezo wake wa kiakili.

Aina hii ya nadharia tete ni huru na vigezo tegemezi katika msingi, uhusiano kati yao, pamoja na ngazi ya vigezo ziada.

nadharia, mwelekeo, vikwazo

Mifano ya dhana hizi zimejadiliwa katika mfumo wa elimu ya sheria kama kipengele cha utawala wa sheria. Ni lazima pia alibainisha kuwa swali lenyewe ni muundo wa sheria katika sheria ni suala la kujadiliwa kwa ndani na nje ya mawazo ya kisayansi.

Nadharia tete katika sheria ni sehemu ya kawaida kuamua matendo ya hali ya utawala, ukweli wa mambo, ambayo ni kuanza kufanya kazi.

nadharia chini ya sheria unaweza kuonyesha masuala kama vile nafasi / muda ya tukio tukio mahususi; somo mali na hali fulani, suala la kanuni za kisheria kuingia katika athari, afya ya chini, ambayo huathiri uwezekano wa utekelezaji wa haki, nk mfano wa utawala wa nadharia ya sheria :. "mtoto wa wazazi haijulikani kupatikana katika eneo la Shirikisho la Urusi, je kuwa raia wa Shirikisho la Urusi." Kwa hiyo, maalum eneo na umiliki wa hali ya somo maalum. Katika hali hii, kuna nadharia rahisi. Katika mifano haki ya nadharia kama hiyo ni ya kawaida mno. Simple nadharia ni msingi tukio moja (kweli), ambapo ianze kufanya kazi. Pia, nadharia tete inaweza kuwa vigumu kama kuna hali mbili au zaidi. Aidha, kuna ni maoni mbadala ya nadharia kwa mradi wa aina mbalimbali, sawa sheria pamoja kwa sababu moja au nyingine.

disposition ina lengo la kupata haki na wajibu wa washiriki wa mahusiano ya kisheria, dalili ya tabia zao iwezekanavyo na sahihi. Kama nadharia tete, disposition inaweza kuwa rahisi, ngumu au mbadala fomu. Katika disposition rahisi ya hilo kuwa matokeo moja ya kisheria; katika tata - kuhusu mbili au zaidi, akija kwa wakati mmoja au katika jumla, katika mielekeo mbadala - kama matokeo ya tabia mbalimbali ( "ama-au").

vikwazo, kwa hiyo, ni sehemu ya kawaida, kuonyesha hatua za nguvu ili kuhakikisha haki na majukumu. Mara nyingi, vikwazo yana lengo la aina maalum za dhima ya kisheria. Kutoka kwa upande wa uhakika aina mbili za vikwazo: hakika kabisa na kiasi-fulani. Katika kesi ya kwanza sisi ni kuzungumza juu ya matokeo ya kisheria ya haitoi mbadala yoyote (kutothibitisha, uhamisho wa umiliki, faini na kadhalika. D.). Katika kesi ya pili inaweza kuchukuliwa idadi ya ufumbuzi (kwa mfano, Kanuni ya Jinai ya Shirikisho la Urusi, inaweza kuwa faini au kifungo; wigo wa mrefu wa adhabu - kwa mfano, kutoka miaka 5 hadi 10, nk ...). Pia, inaweza kuwa na vikwazo penalti na pravovosstanovitelnymi.

Uchambuzi wa utawala wa miundo sheria

Kwa hiyo, muundo wa "nadharia - disposition - vikwazo" (mifano ya utawala wa sheria) inaweza kuwakilishwa kama ifuatavyo: Dhanio ( "kama ..") → mielekeo ( "kitu ..") → vikwazo ( "la sivyo .."). Lakini katika hali halisi, wakati mambo yote matatu katika utawala wa sheria ni nadra. Kuongezeka, sisi ni kushughulika na mbili wanachama muundo, ambayo inaweza kuwa ya aina mbili:

1. Sheria ya Udhibiti wa Sheria: nadharia-tabia mbalimbali. Kwa upande wake, inaweza kugawanywa katika kisheria Kukataza na mamlaka.

2. utawala kinga ya sheria: nadharia-vikwazo. Pia inaweza kuwa ya aina tatu: (. Kuona uainishaji wa vikwazo) hakika kabisa, kiasi-fulani mbadala.

Katika nadharia tete hii haipaswi kuwa katika mwanzo wa utawala wa sheria. Vigezo vya ufafanuzi wa muundo inatambua utawala wa sheria juu ya masharti ya mtu binafsi (mahesabu katika hatua moja), pamoja na kanuni za jumla ya sheria (si emit nadharia na vikwazo zinazosimamia mahusiano bila uhakika sana).

Fikiria mfano nadharia tete, hali za vikwazo katika makala. utawala wa kisheria wa sheria, "Wazima watoto ambao kufikiwa umri wa miaka 18, kuwa na kutunza wazazi wao walemavu" (Katiba ya RF, Sehemu ya 3, Ibara ya 38 ..). Sehemu ya kwanza ya sheria zinazohusiana na watoto wazima waliofikia umri wa miaka 18 - ni nadharia tete. Yeye, kama pointi nadharia na kanuni ya hali ya sasa - juu ya mara kuingia kwake katika nguvu. ishara ya haja ya huduma ya wazazi wenye ulemavu - disposition inayorekebisha wajibu fulani. Hivyo, mambo ya utawala wa sheria katika kesi hii ni nadharia tete na disposition - mfano wa kanuni ya kisheria.

"Mkandarasi, vibaya kufanyika kazi, hana haki ya kutaja ukweli kwamba wateja si kufanya udhibiti na usimamizi wa utekelezaji wake, ila ..." (Kanuni ya Kiraia, Sehemu ya 4, st.748). Hii ni mifano ya nadharia na mwelekeo kupiga marufuku suala la kawaida.

utawala kinga ya sheria: "Kwa ajili ya madhara yanayosababishwa na madogo chini ya umri wa miaka 14, kukutana na wazazi ..." (Kanuni ya Kiraia, Sehemu ya 1, st.1073). Muundo huu: nadharia-vikwazo mfano hakika kabisa kisheria kanuni. Aina hii ni tu halisi ya hali (uharibifu ambao unasababishwa kidogo) pamoja na tu halisi vikwazo (wazazi wajibu). Dhana ya masharti ya kinga ya kisheria zinaonyesha ukiukaji.

mfano wa kanuni mbadala za kisheria: "Udanganyifu unaofanywa na kikundi cha watu kwa makubaliano kabla ... itakuwa adhabu ya faini ya rubles hadi 300 elfu moja au mshahara au mapato mengine kwa kipindi hadi miaka 2, au kwa matendo ya lazima kwa kipindi cha masaa 480 ... . "(Criminal Code, Ibara 159 2 n ..); "Udanganyifu nia na mtu kwa kutumia cheo chake rasmi ... itakuwa adhabu ya faini ya rubles 100,000-500000" (Criminal Code, sanaa. 159 para. 3). Kwa hiyo, udanganyifu ukweli katika swali, ni mifano ya nadharia ya kisayansi, na hizi au njia nyingine wajibu kwa uhalifu hivi - vikwazo mifano.

Nadharia tete kama sehemu ya utafiti wa kisaikolojia

Linapokuja suala la utafiti wa kisaikolojia wa kisayansi, kuzingatia utaratibu wa takwimu hisabati, kisha nadharia tete katika kesi hii lazima yanahusiana kimsingi mahitaji kama vile uwazi na conciseness. Kama ilivyoelezwa na EV Sidorenko, kutokana na data hypotheses mtafiti katika hesabu, kwa kweli, inapata picha kamili ya kile kupatikana.

Ni aliamua kutenga null na mbadala wa takwimu nadharia tete. Katika kesi ya kwanza ni hakuna tofauti katika mtihani ishara, kwa mujibu wa formula X ₁ -X ₂ = 0. Kwa upande wake, X _1, X ₂ - tabia maadili ambayo ulinganifu. Kwa hiyo, kama lengo la utafiti wetu - kuonyesha tofauti ya kitakwimu kati ya thamani za vipengele kuwa tunataka kukanusha null hypothesis.

Kwa upande wa nadharia tete mbadala inasema tofauti muhimu kitakwimu. Hivyo, badala nadharia - hiyo ni kauli kwamba tunalenga kuthibitisha. Pia, anaitwa nadharia tete ya majaribio. Ikumbukwe kwamba wakati mwingine mtafiti, kinyume chake, wanaweza kutafuta kuthibitisha hypothesis null wakati ni sawa na malengo ya majaribio yake.

Mifano ni pamoja na nadharia tete zifuatazo katika saikolojia:

Nadharia tete null (H _0): mwenendo wa kuongeza (kupungua) tabia katika mpito kutoka sampuli moja hadi nyingine ni mpangilio.

nadharia mbadala (H _1): mwenendo wa kuongeza (kupungua) tabia katika mpito kutoka sampuli moja hadi nyingine si maalum.

Tuseme kwamba mfululizo wa vikao vya mafunzo ya kupunguza wasiwasi huu ulifanyika katika kundi la watoto wenye viwango vya juu ya wasiwasi. vipimo vya kiashiria kabla na baada ya vikao vya mafunzo yamefanywa ipasavyo. Ni muhimu kuangalia kama tofauti kati ya vipimo kitakwimu kiashiria. Nadharia tete null (H ₀₎ itakuwa zifuatazo: kupungua kwa mwenendo wasiwasi ngazi katika kundi baada ya mafunzo maalum. Kwa upande wake, nadharia tete mbadala (H ₁₎ itakuwa sauti kama tabia ya kupunguza kiwango cha wasiwasi katika kundi baada ya mafunzo ni si maalum.

Baada ya maombi ya kigezo hisabati (kwa mfano, G-kigezo alama) mtafiti anaweza kuhitimisha umuhimu wa takwimu / udogo wa kusababisha "kuhama" katika heshima ya mtihani kipengele (wasiwasi ngazi). Kama index ni kitakwimu, ni kukubaliwa nadharia mbadala, na sifuri, kwa mtiririko huo, ni kuondolewa. Vinginevyo, kinyume chake, ni kukubaliwa null hypothesis.

Pia katika saikolojia inaweza kuwa uhusiano kufichua (uwiano) kati vigezo mbili au zaidi, ambayo pia hudhihirisha nadharia tete wa masomo. mfano:

H _0: uwiano kati ya index ya msongamano wa mwanafunzi makini na utendaji na mafanikio kiwango cha kazi ya kudhibiti ni si tofauti na 0.

N _1: uwiano kati ya index ya msongamano wa mwanafunzi makini na mafanikio ya kiwango cha utendaji wa kazi ya kudhibiti ni takwimu kwa kiasi kikubwa tofauti na 0.

Zaidi ya hayo, mifano ya nadharia ya kisayansi katika masomo ya kisaikolojia wanaohitaji ukaguzi takwimu yanaweza kuhusiana na usambazaji wa kipengele (cha upimaji na nadharia) na shahada ya mabadiliko uthabiti (wakati kulinganisha tabia mbili, au uongozi wao), na wengine.

Nadharia tete katika elimu ya jamii

Kwa mfano, linapokuja suala la mwanafunzi kufanya vibaya katika katika shule ya sekondari, ni muhimu kuchambua sababu zake. Nini nadharia tete katika kesi hii, inaweza kuteua mwanasosholojia? AI Kravchenko inatoa zifuatazo mifano nadharia katika uchunguzi kifani:

• Ubora duni wa mafundisho ya baadhi ya mada.
• Kubadilisha matumizi ya wanafunzi wa vyuo vikuu kutoka katika mchakato wa elimu juu ya mapato ya ziada.
• kiwango cha chini cha Usimamizi wa chuo kikuu madai ya utendaji na nidhamu ya wanafunzi.
• gharama za ushindani kupokea taasisi.

Ni muhimu mifano ya nadharia ya kisayansi kukidhi mahitaji ya uwazi na umaalumu, akimaanisha tu moja kwa moja chini ya utafiti. Kusoma na kuandika uundaji wa nadharia, kama sheria, huamua uchaguzi wa mbinu kusoma utafiti. Sharti hili ni sawa kwa ujenzi wa nadharia katika aina zote za kisayansi kazi kijamii - kama ni nadharia tete katika mfumo wa semina au dhanio la Thesis. Mfano wa kufuzu chini katika shule ya sekondari, kama wewe kuchagua nadharia kuhusu madhara hasi ya kazi ya muda wa wanafunzi inaweza kuonekana katika mfumo wa njia rahisi ya washiriki utafiti. Ukichagua nadharia kuhusu ubora chini cha mafundisho, mtaalam utafiti kutumika. Kwa upande wake, kama sisi ni kuzungumza juu ya gharama za uchaguzi ushindani, inawezekana kutumia njia ya uchambuzi uwiano - kwa kulinganisha ufaulu wa wanafunzi kitaaluma wa taasisi na hali mbalimbali za uandikishaji.