Kuamua ukweli kuongeza. Maswali ya ufafanuzi, Aidha, hali

Wakati maneno fulani ni pamoja ndani ya hukumu, wanakuwa wanachama wake, na kila mmoja wao huja yake jukumu kisintaksia. Syntax masomo jinsi maneno inajenga Nakala kamili. Uamuzi hali, pamoja - ni jina la maneno ya kushiriki mapendekezo kwamba zinaweza kuwekwa katika kundi la wanachama wa sekondari.

"Uzamili na watumishi"

Kama pendekezo ni, wanachama wa sekondari, ni ina maana kwamba kuna kubwa. Haya ni maneno, na maneno ni chini-kiarifu. Kila pendekezo ina angalau mmoja wa wanachama kuu. miundo wengi kisintaksia zinajumuisha - kiima na kiarifu. Wao kuwakilisha msingi wa hukumu sarufi. Na nini kufanya sekondari (ufafanuzi, hali, pamoja)? Kazi yao - kuongeza, kufafanua, kueleza au masharti kuu ya kila mmoja.

Kama ilivyokuwa katika pendekezo kutofautisha kati ya wanachama sekondari ya kuu?

Kwanza, hebu kumbuka kuwa wanachama kuu ya mapendekezo zina maelezo ya msingi kuhusu somo uso, hatua, hali hiyo. Katika hukumu "hivi karibuni kupita (verb) mvua (somo)" ni msingi wa maneno "kuoga mvua," ambayo inahitimisha taarifa na maana ya msingi.

Wanachama wa pili (ufafanuzi, hali marekebisho) havina Madai kuhusu vitu, vyombo, majimbo na vitendo, wao tu kueleza taarifa za hizo, ambavyo vipo katika suala kuu. "Mvua kupita (wakati?) Hivi karibuni."

Pili, kubaini maeneo kuu. N. Je kuwa kwenye masuala ambayo kuuliza kwa ajili yao. Subject daima kujibu swali "nani?" Au "nini?". predicate katika hukumu ya kujibu swali "Je?", "Wewe ni nani?", "ni nini?", "ni nini?". Wajumbe wa mapendekezo, walioitwa madogo, pia, na wao wenyewe, pekee tu kwao, maswali. Hebu majadiliano juu ya yao kwa kina.

Maswali ya ufafanuzi, Aidha, hali

• Ufafanuzi wataalamu wa lugha inajulikana kama sehemu ya hukumu kwamba inaelezea dalili, ubora wa kitu au mtu. "Ni kwamba ni, ambaye?" - maswali vinavyotokana na ufafanuzi.
• Supplement kuitwa madogo mrefu, ambayo ina jina la mtu au kitu, lakini si moja kwamba inafanya au ana hatua, lakini moja ambayo imekuwa lengo kwa hatua. Maswali yaliyofungwa kesi (hii haina ni pamoja na nominative) - masuala kuongeza (ufafanuzi wa hali na walikuwa nao si kujibu).
• Hali inayoitwa mwanachama wa sekondari, ishara kuonyesha hukumu hatua au tabia nyingine yoyote. "Ni wapi, jinsi na wapi, lini, vipi, na kwa nini?" - haya ni maswali ambayo yanaweza kuulizwa hali.

Sisi kujadili masuala ya ufafanuzi, virutubisho mazingira. Sasa tuna kujua nini maeneo ya hotuba, kila mmoja wa wajumbe hao ziada vinaweza kuwa walionyesha.

Kipengele ufafanuzi, mifano

Kwa maswali ambayo ni aliuliza ufafanuzi, ni wazi kwamba kama mwanachama wa pendekezo hili ni sifa, idadi ordinal, Ushirika.

• "Kulikuwa na (nini?) Kuongeza kelele." Ushirika "kukua" hapa ni ufafanuzi.
• "Mimi kodi nje tayari (ambao?), Mtihani wa tatu." idadi ya makutano "tatu" ina maana ya jukumu.
• "Kate amefungwa katika (mtu?) Blouse ya mamake." kivumishi "mama" - ufafanuzi.

Wakati wa kuchanganua hii mapendekezo mrefu kusisitiza WAVY line.

specifics ya mazingira

Makundi ya maneno, ambayo inaweza walionyesha kwa hali, ni kubwa sana, na kwa hiyo sehemu hii ya hukumu ina aina kadhaa - wakati na mahali, madhumuni na sababu, kulinganisha na utaratibu wa utekelezaji, masharti na makubaliano.

hali mahali

Wao tabia mwelekeo na nafasi ya utekelezaji. Wao kuuliza maswali, "wapi, vipi na wapi?"

• "Man bado alitembelea (wapi?) Vita." Hali katika kesi hii ni walionyesha kisingizio nomino prepositional kupokea uwepo :. "Mars"

mazingira ya nyakati

Wao tabia wakati muda ambao action unafanyika. Wao kuuliza maswali, "tangu wakati, mpaka lini, lini?".

• "Hatujaona (tangu lini?) Kwa kuwa baridi ya mwisho." Hali walionyesha kivumishi na nomino maneno, ambayo ni katika kesi jenitifu na ina udhuru: ". Tangu majira ya baridi ya mwisho"
• "Mimi itakuwa nyuma (wakati?) Kesho kutwa." Kama hali kutumika kielezi "kesho kutwa."
• "Tunahitaji kuwa na muda wa kuvuka mpaka (mpaka lini?) Mpaka jioni." Hali ya wakati ni walionyesha katika nomino anatoa kuzaliwa. nominative na kihusishi "mpaka jioni."

hali lengo

Wao kueleza kwa nini hatua ni kazi. "Kwa nini, kwa sababu gani?" - na maswali hayo.

• "Raisa akaenda bahari (nini?) Ili kuoga." Hali walionyesha hapa nauni "kuoga".
• "Sergei alikuja kuweka (kwa nini?) Katika sampuli." Hali kuwa nomino, kukaa katika kutoelewana na kuwa udhuru :. "majaribio"
• "Mary kukata up sakafu (kwa nini?) Kwa licha mlezi." Ukweli walionyesha "licha" lugha.

hali ya sababu

Inaelezea sababu ya hatua. "Juu ya nini misingi, kwa nini na kwa nini?" - maswali haya aina ya mazingira.

• "Artem alikuwa hayupo mazoezi (kwa misingi gani?) Kwa sababu ya ugonjwa." Hali walionyesha nomino katika jinsia. . N na kihusishi :. "Kutokana na ugonjwa"
• "Mimi alipinga mjinga yake (kwa nini?) Katika hasira." Mambo. "Atapata" walionyesha kwa kielezi.
• "Alice kufunguliwa mlango (kwa nini?), Matumizi ya huruma juu ya msafiri." Kama hali kutumika matusi Mmoja lina maneno "kuchukua huruma juu ya msafiri."

mfano wa dharura

Wao kueleza jinsi njia ambayo ni nia, kiwango ambacho hatua unaonekana. Walipo, kwa mtiririko huo, na maswali yake.

• "Mwalimu amefanya kazi (vipi?) Kwa urahisi na uzuri." Hali vielezi ni "rahisi" na "nzuri."
• "Mavazi na (kwa kiasi gani?) Zamani sana." Hali walionyesha hapa Kielezi "kabisa".
• "Wavulana wakakimbilia (jinsi ya haraka?) Wakati kasi breakneck." Hali walionyesha wa maneno.

hali ya kulinganisha

Kwao, sisi pia kuuliza swali "jinsi?", Lakini kueleza maelezo linganishi.

• "Locomotive, (kama ambaye?) Kama mnyama, taa flickered taa." Obst. Ni walionyesha na Umoja nomino :. "kama wanyama"

mazingira na hali ya kazi

show ya kwanza katika hali gani inaweza kuchukua hatua, na ya pili inaelezea kinyume na kile kinachotokea.

• "Yeye anakumbuka kila kitu (katika hali gani?) Kama yeye anaona Victoria." Kama hali neema mchanganyiko wa "Muungano, kitendo, nomino", "ukiona Victoria."
• "Klabu haina kufuta shindano (dhidi ya kile?) Licha ya mvua." Obst. Ni walionyesha matusi Mmoja lina maneno, "licha ya mvua."

Wakati wa kuchanganua hii mrefu stress mstari "dot-dot".

Kama ufafanuzi na hali. Aidha ni walionyesha kwa majina au viwakilishi.

mifano ya nyongeza

• "Jua lit up (nini?) Clearing." Supplement walionyesha nomino katika divai. n.
• "Marina ghafla aliona (nini?) It." Supplement - kiwakilishi katika kutoelewana.
• "Watoto walioachwa bila (nini?) Toys." Kama nyongeza kutumika katika jenasi jina. n.
• "Tulijua (nini?) Martha gait." Inayosaidia ni nomino katika mbio. n.
• "Irina nilikuwa na furaha (nini?) Bahari kama mtoto." Katika nafasi ya virutubisho - nomino katika dative.
• "Alex alitoa (ambaye?) Me mswada" (hutamkwa kiwakilishi katika dative).
• "Majira ya mwisho, mimi alikuwa na haja ya (nini?) Kuchora" (nomino katika kesi muhimu).
• "Ivan imekuwa (na nani?) Programmer '(nomino katika kazi Uchunguzi.).
• "Mtoto shauku kuongea (nini?) Nafasi kuhusu" (nomino katika Prop. N.).
• "Je, si kumwambia kuhusu (mtu?) Ni." Kama nyongeza ya kula kiwakilishi katika kesi prepositional.

Wakati wa kuchanganua mwanachama sekondari ya dotted deshi underline.

Nafasi na majukumu ya sehemu ya pili ya hukumu

Wanachama ziada vinaweza kufafanua na kueleza mkuu katika Configuration tofauti, kwa mfano: "(? ambaye) (? nini). Macho ya Mama moto Kid (? jinsi gani), Kama jua, zabuni na joto" mzunguko wa pendekezo hili ni kama ifuatavyo: uamuzi somo, prediketo Aidha, hali ufafanuzi.

Lakini pendekezo kwamba kama msingi kuna tu predicate: "(? A). Hebu kushikilia (mambo) ya mwaka gone (Jinsi) wimbo wa" mpango inatoa: prediketo inayosaidia, sababu kuamua.

Tunaweza kuhakikisha kwamba wanachama wa sekondari ni grama tu, lakini si katika maudhui. Wakati mwingine maana ambayo ina maana hali Aidha, ni muhimu zaidi kuliko maelezo yanayowasilishwa predicates na somo.