Elimu ya viungo: malengo, madhumuni, mbinu na kanuni. kanuni za elimu ya viungo watoto ambao hawajaanza shule: sifa za kila kanuni. Kanuni za Physical Education System

Katika elimu ya leo ni moja ya maeneo muhimu ya elimu - elimu ya viungo na umri mdogo. Sasa kwa kuwa watoto kutumia karibu wote wa muda wangu bure katika kompyuta na simu, suala hili inakuwa muhimu hasa. Baada ya yote, usawa na utu, ambayo ni lengo la elimu na elimu ya kisasa - si tu mbalimbali ya maarifa na ujuzi, lakini pia nzuri maendeleo ya kimwili, na afya kwa hiyo nzuri. Hiyo ni kwa nini ni muhimu kujua kanuni za elimu ya viungo, madhumuni yake na malengo. maarifa hayo itasaidia kila mzazi wa kushiriki kikamilifu katika maendeleo ya utu na afya kwa mtoto wao na hatua ya awali ya shule na kuisaidia kuendeleza vizuri.

elimu ya viungo: malengo, madhumuni, kanuni

Elimu ya kimwili - ni mchakato wa elimu ambao unalenga sura ujuzi motor mtoto, sifa zake kisaikolojia kimwili, pamoja na kumsaidia kufanya mwili wake kamili.

Madhumuni ya mwelekeo huu ni elimu ya umoja na maendeleo, watoto kimwili kamili, ambao ni waliokuwepo katika kiwango cha juu cha ubora kama vile furaha, afya, ubunifu. Kimwili mafunzo ni moja kwa moja ya kutatua matatizo kama vile:

• afya;
• elimu,
• elimu.

Uboreshaji wa mtoto ni kipaumbele kwa ajili ya mchakato wa elimu na ina lengo la kuboresha afya na ulinzi wa maisha ya mtoto. Pia ni pamoja na ni ya usawa psychomotor maendeleo, kuboresha kinga kupitia ugumu, pamoja na kuongezeka kwa ufanisi. changamoto Afya zimeundwa:

• kusaidia kuunda mkao sahihi, bends mgongo, usawa mwili;
• kuendeleza matao ya miguu;
• kuimarisha kano-articular vifaa;
• kusimamia ukuaji na mfupa wa umati wa
• kuendeleza misuli ya uso, mwili na mashirika mengine ya wote.

Malengo ya Elimu ni nia ya kuunda ujuzi wa magari, na pia juu ya ukuaji wa sifa ya kisaikolojia na kimwili na uwezo motor. Pia ni pamoja na ununuzi wa mfumo fulani ya elimu juu ya mazoezi ya michezo, muundo wao na juu ya nini wao ni burudani kazi kwa mwili. mtoto katika mchakato wa elimu watambue matendo yao ya kimwili, kujifunza istilahi, kimwili na anga, pamoja na kupata elimu ya lazima kuhusu utekelezaji sahihi wa harakati na mazoezi ya michezo, kurekebisha katika kumbukumbu, kama vitu jina, maganda, faida, na kumbuka jinsi ya kuzitumia. Ni lazima kujua mwili wake na mchakato wa ufundishaji na lengo la kuunda katika tafakari yake mwili.

matatizo ya elimu uongo katika malezi ya uwezo wa kufanya matumizi bora ya zoezi katika shughuli binafsi motor, na pia misaada katika upatikanaji wa neema, kubadilika na expressiveness ya harakati. sifa mafunzo kama vile uhuru, mpango huo, ubunifu, binafsi shirika. Sumu elimu sifa ya usafi, pamoja na msaada kwa walezi katika shirika ya michezo mbalimbali. Malengo ya elimu pamoja na kuumba mazingira mazuri kwa ajili ya malezi ya sifa utu chanya, kuanza kwa misingi yake ya kimaadili na sifa hiari, kuingizwa kwa utamaduni wa hisia na mtazamo aesthetic ya mazoezi michezo.

ufumbuzi wa matatizo yote katika umoja ni muhimu kwa malezi ya usawa, kikamilifu maendeleo utu.

kanuni za elimu ya viungo umeundwa kwa chati za msingi kimbinu wa mchakato wa elimu, ambayo ni walionyesha katika mahitaji ya msingi kwa ajili ya maudhui, kubuni na shirika la mchakato elimu na methodical.

Usawa elimu ya viungo uwezekano pamoja obschepedagogicheskih kanuni didactic na sheria za maeneo maalum ya mafunzo.

General ufundishaji kanuni: mwamko, shughuli, utaratibu na marudio

kanuni ya elimu ya viungo ya watoto ambao hawajaanza shule imetokana na mafundisho ya msingi ambayo kusaidia katika kufikia lengo hili. Tu umoja wa vipengele vyote kuhakikisha maendeleo ya mtoto katika ngazi ya haki. Hivyo, kanuni ya msingi ya mafunzo ya kimwili ya watoto ambao hawajaanza shule kwa misingi ya ufundishaji jumla:

1. kanuni inakusudiwa kuongeza uelewa wa mtoto busara mtazamo wa mazoezi ya michezo, pamoja na michezo ya nje. Inayotokana misingi ya upinzani wa harakati mwamko rote kujifunza. Katika elimu ya harakati teknolojia, utaratibu wa utekelezaji wao, na pia kwa mvutano wake mwili misuli katika mtoto sumu ya mwili kutafakari.
2. kanuni ya kazi ina maana ya maendeleo ya sifa kama vile uhuru, mpango huo, ubunifu.
3. kanuni ya utaratibu na msimamo. Akizungumzia kanuni za msingi za elimu ya viungo kulingana na mafundisho, sembuse shahada ya umuhimu wa hii hasa. Ni lazima kwa kila aina ya maelekezo ya elimu: uboreshaji wa ujuzi wa magari, na kujenga hali ya ugumu. Hutoa uhusiano utaratibu wa elimu na ujuzi. Matayarisho mazoezi na usambazaji katika mfumo kuruhusu bwana mpya, basi, leaning juu yake, kwenda ijayo, magumu zaidi. kanuni hii ni barabara utaratibu, mwendelezo na mafunzo ya utaratibu wa mwenendo katika kipindi cha umri wa shule ya awali.
4. kanuni ya marudio ya ujuzi wa magari. Akizungumza kuhusu kanuni za elimu ya viungo ya watoto ambao hawajaanza shule, hii lazima alieleza katika orodha ya muhimu zaidi. Ni marudio ya harakati na inaruhusu ngozi ya malezi ya ujuzi wa magari. Hapo ndipo kuzalisha ubaguzi nguvu. mfumo marudio ni msingi assimilation ya nyenzo mpya na marudio.
5. kanuni ya gradualness, ambayo ina maana ya kuwepo kwa chaguzi mabadiliko ya stereotype sasa wa harakati. Taratibu na mara zoezi - msingi wa sheria ya kisaikolojia.
6. uwazi kanuni, ambayo inahitajika ili kuanzisha uhusiano kati ya mtazamo hisia na kufikiri. Hii itaruhusu directionally kuathiri shughuli zote wa mifumo ya hisia kwamba ni kushiriki katika harakati. Akizungumzia kanuni hizi za elimu ya viungo, kuhusisha kujulikana moja kwa moja na moja kwa moja. kwanza inatokana na ukweli kwamba mwalimu mwenyewe inaonyesha shughuli motor kwamba anajifunza katika hatua hii. Mediated kujulikana ni barabara kuonyesha filamu, vitabu, picha na michoro ya kutoa uwakilishi sahihi ya harakati mpya. kanuni hii ni nia ya kutoa mastering sahihi zaidi na uchezaji wa nyenzo mpya.
7. kanuni ya upatikanaji ni muhimu katika elimu ya haki za kimwili. Kwa kuzingatia ngazi mbalimbali za ugumu wa mazoezi, mwalimu lazima kuzingatia sifa ya binafsi ya kila mtoto kwa kumshirikisha shughuli za kimwili. Tu njia hizo utaleta faida kwa mwili na kusaidia katika maendeleo ya usawa wa sifa zote kimwili ya shule ya mapema. Kushindwa kuzingatia kanuni ya upatikanaji inaweza kusababisha majeraha mbalimbali ya mwili na kisaikolojia.
8. kanuni ya individualization Mwelekeo na data ya asili preschooler, msingi ambayo, mwalimu inajenga mpango kuboresha zaidi ya maendeleo yake ya kimwili.

Hatua kwa hatua, muonekano, idhini ya kufikia individualization - nyingine za jumla ya ufundishaji kanuni

Ni muhimu kuzingatia katika kuwa kila mmoja kanuni hizi katika tata kuhakikisha malezi ya afya utu maendeleo. Kushindwa kuzingatia angalau mmoja wao hupunguza uwezekano wa usahihi kufikia lengo hili.

kanuni za elimu ya viungo: sifa za kila kanuni

mahitaji Elimu Kisasa kuhusisha kufuata makini na sheria zote za elimu ili kufikia malengo yaliyopangwa. mapema umri ni hatua ya awali ya kujifunza utu. Na sasa muhimu sana ya kuzingatia kanuni zote za elimu ya viungo na mpito kwa sehemu mpya ya mafunzo mtoto ana ujuzi unaohitajika motor, mwili tafakari na viashiria vingine vya maendeleo ya kimwili ya mtu binafsi. kanuni za kufuatwa katika uwanja wa elimu, yafuatayo:

1. kanuni ya mwendelezo, ambayo ni moja ya muhimu zaidi. Wao hutoa utaratibu wa vikao, uhusiano kati yao, pamoja na ni mara ngapi na muda wao lazima kutekelezwa. Ajira ni muhimu kwa maendeleo ya kimwili sahihi ya mtoto shule ya mapema.
2. kanuni ya mfumo wa kupishana ya mapumziko na mazoezi. Ili kuboresha ufanisi wa shughuli, haja ya kuchanganya shughuli ya juu na wengine watoto katika aina mbalimbali ya shughuli motor. Kanuni hii walionyesha katika mabadiliko nguvu ya fomu na maudhui ya mizigo kazi kutoka awamu moja hadi nyingine.
3. kanuni ya taratibu mvuto kujenga-Didactic mafunzo huamua kuongezeka mtiririko wa mizigo. Mbinu hii inaongeza athari maendeleo, humkunjulia, na updates athari za zoezi juu ya mwili katika mwendo wa mafunzo ya uongozi.
4. cyclicality kanuni hutoa mlolongo kurudia wa shughuli, na hivyo kuwawezesha kuongeza ufanisi, kuboresha kimwili fitness preschooler.

kanuni nyingine ya mfumo wa sehemu hii ya elimu

Tabia ya kanuni za elimu ya viungo itakuwa incomplete bila kutaja sheria nyingine msingi:

1. shughuli kanuni ya umri wa mchakato wa mwelekeo wa elimu, ambayo inahusisha kuzingatia sifa zote binafsi ya mtoto shule ya mapema.
2. kanuni ya maendeleo kamili na usawa. Ni husaidia katika maendeleo ya uwezo wa akili na kimwili ya watoto, ujuzi wake motor, hutolewa kwa umoja. kanuni hii ina lengo la maendeleo ya pande zote ya mtoto shule ya mapema, ambayo ni pamoja na elimu ya sifa zote za kibinafsi ya mtoto.
3. kanuni ya kuboresha mwelekeo, ambayo inalenga kutatua tatizo la kuimarisha afya za watoto. Hii inahusisha mchanganyiko wa mazoezi ya kimwili na taratibu maalum zinazoongeza uwezekano wa mwili wa mtoto. Wao pia kusaidia kuboresha kwa kiasi kikubwa shughuli za burudani ya ubongo. Akizungumza kuhusu kanuni za elimu ya viungo katika shule, ni lazima ieleweke kwamba utekelezaji wa eneo hili ufanyike madhubuti chini ya usimamizi wa daktari.

Kutoka elimu zinahitaji utunzaji wa kali ya kila kanuni ya elimu ya mtu binafsi ya watoto ambao hawajaanza shule ulifanyika kama ufanisi kama iwezekanavyo.

mbinu za mwelekeo huu wa elimu

Chini ya njia inahusu seti ya mbinu ambayo yana lengo la optimizing mchakato wa elimu. Uchaguzi wa mbinu inategemea kazi inayowakabili mwalimu kwa kipindi maalum ya muda, maudhui ya elimu na shughuli za elimu, pamoja na upekee wa mtu binafsi na umri wa miaka preschoolers.

Mbinu na kanuni za mafunzo ya kimwili pamoja iliyoundwa na kufikia lengo moja: kutengeneza mtu kimwili zilizoendelea.

Kumbuka kuwa uanzishaji wa nguvu ya mwili na akili, na kisha wengine baada mzigo kutayarisha kwa kasi na kwa ufanisi zaidi.

mbinu za msingi kutokana na mwelekeo elimu, ambayo ni muhimu kwa mlezi wakati wa operesheni na preschoolers, yafuatayo:

1. Habari na njia ya kupokea kwamba huamua kuunganisha na kutegemeana ya shughuli ya pamoja ya mtoto na mlezi. Shukrani kwake, mwalimu anaweza hasa na kwa uwazi kufikisha elimu kwa shule ya mapema, na yeye - kwa uangalifu kukumbuka kwao na kujua.
2. Uzazi na jina mwingine ambaye - njia ya maandalizi ya kucheza njia ya shughuli. Yeye ni kufikiri kupitia mifumo zoezi hilo lengo la kuzaliana inayojulikana preschooler vitendo yanayotokana kwa kutumia habari iliyopokelewa mbinu.
3. Tatizo makao kujifunza mbinu ni sehemu muhimu ya mfumo wa elimu, ambayo haijakamilika bila yake. Hii ni kutokana na ukweli kwamba mtoto hawezi kujifunza ya kufikiri na kuendeleza ujuzi wa ubunifu katika kiwango kinachotakiwa tu kupitia upatikanaji wa elimu. msingi wa kujifunza tatizo makao kufanya up sheria ya maendeleo ya mawazo ya binadamu na ubunifu kwa maarifa. shughuli ya akili ya mtoto ni ulioamilishwa, wakati yeye ana haja ya kuelewa kitu. Katika kutafuta ufumbuzi wa tatizo yeye peke hutoa elimu. Na wao mwilini bora kuliko majibu ziko tayari kutumiwa. Aidha, wakati mtoto anaamua kazi ya upembuzi yakinifu kwa umri wake katika michezo ya simu, inachangia kwa maendeleo ya kujiheshimu na kujiamini. Kufanya hali ya matatizo katika shughuli motor, mwalimu hufanya kujifunza kuvutia zaidi na ufanisi. Aidha, ni ni muhimu vizuri kwa ajili ya maendeleo ya ujuzi wa ubunifu, ambayo ni sehemu muhimu ya maendeleo ya watoto shule ya mapema.
4. Mbinu ni madhubuti umewekwa zoezi kutatua tatizo la kutoa mazingira bora kwa ajili ya mtoto imekuwa mastered ujuzi wa magari na maendeleo sifa ya kisaikolojia na kimwili.
5. njia ya mafunzo ya mzunguko, kwa kushirikisha harakati ya preschooler mbalimbali predetermined, utendaji wa kazi maalum na mazoezi kwamba kutoa fursa ya kufanya kazi juu ya makundi mbalimbali ya misuli, viungo na mifumo ya mwili. Madhumuni ya njia hii - kuweza high kuboresha athari za mazoezi na kuongeza ufanisi wa viumbe.

mbinu Obschedidakticheskie ya kuelimisha preschoolers maelekezo

Mbali na hayo, kuna njia nyingine ya kuelimisha preschoolers maelekezo ambayo obschedidakticheskie:

1. mbinu Illustrative zinazochangia kuzalisha maarifa na hisia juu ya harakati, mtazamo hisia na uwezo wa kuendeleza teknolojia sensor.
2. mbinu ya maneno, ambayo pia huitwa mdomo, kwa lengo la kuimarisha ufahamu wa mtoto, malezi ya uelewa wa ndani wa kazi, utendaji wa zoezi katika ngazi ya fahamu, uelewa wa bidhaa zao, muundo, pamoja na matumizi ya kujitegemea na ubunifu katika aina mbalimbali za kesi.
3. mbinu ya vitendo iliyoundwa na kuhakikisha ukaguzi wa hatua motor preschooler, usahihi wa mtazamo na magari yake sensations.

Wakati wa mafunzo ni muhimu kuzingatia katika kuwa wote wa mbinu na kanuni za elimu ya viungo ni yanayohusiana na lazima kutumika pamoja kwa ajili ya matokeo bora zaidi.

Physical zoezi - maendeleo ya uhuru na ubunifu

Miaka saba ya maisha ya mtoto - kipindi cha maendeleo makali: zote mwili na akili. Hiyo ni kwa nini ni muhimu sana ili kuhakikisha hali bora kwa ajili ya mafunzo na kutekeleza kanuni zote za elimu ya viungo. Ajira yake ya baadaye na mafanikio ya elimu ni moja kwa moja unategemea jinsi itakuwa kudhibiti mwili wako na harakati zake. Umuhimu mkubwa ni ustadi na mwelekeo, na pia kasi ya magari majibu.

Vizuri kupangwa elimu ya viungo ya watoto ambao hawajaanza shule katika maisha ya kila siku, walimu na wazazi kutoa utendaji motor mode, ambayo ni muhimu kwa ajili ya afya ya hali ya mwili na akili ya mtoto wakati wa mchana.

Aina za utekelezaji wa elimu ya viungo chekechea

Kanuni ya msingi ya elimu ya viungo ni utekelezaji wa malengo na madhumuni. Nini ni mafanikio kwa aina mbalimbali ya shughuli za kimwili:

• nje ya michezo,
• kutembea,
• kazi ya mtu binafsi na ya mtu binafsi preschooler au kikundi kidogo,
• ajira ya watoto katika mazoezi mbalimbali ya kimwili katika mfumo wa kujitegemea,
• Mafunzo ya kimwili likizo.

Mara kwa mara madarasa ya mafunzo ya kimwili kuunda msingi wa jinsi wamiliki ujuzi mtoto motor. Hata hivyo, mwalimu hawezi kuwa katika shughuli hizo ili kuhakikisha uboreshaji wa ujuzi kupatikana, utulivu wao, ikiwa ni pamoja na uwezo wa kujitegemea kupata yao katika maisha ya kila siku. Hii ndiyo sababu ya utekelezaji wa kanuni za elimu ya viungo unafanyika kwa siku shule kwa msaada wa aina mbalimbali ya kazi. Hadi mwisho huu, pamoja na mazoezi kila asubuhi na kiasi maalum ya zoezi ratiba ya kila siku hutoa muda kwa ajili ya michezo mbalimbali za nje, mafunzo ya binafsi, na nafasi za kutoa kwa ajili ya watoto kucheza peke yao au katika vikundi. Hivyo, kanuni za mafunzo ya kimwili ya watoto ambao hawajaanza shule ni kutekelezwa kivitendo katika aina zote za shughuli walipokuwa ugenini kule shule ya mapema.

Kuzingatia kila kanuni - msingi wa mafanikio katika kufikia malengo

Elimu ya Shule ya - hatua ya awali ya kujifunza na shughuli utambuzi wa mtoto. Baada ya yote, kwa wakati huu ni sumu ya msingi ambayo ni msingi mafanikio ya mafunzo zaidi. Na kwa kuzingatia uhusiano wa karibu wa elimu ya viungo ya afya ya mtoto, ni msingi wa elimu ya umoja maendeleo utu. Kwa hiyo ni muhimu kwa kuzingatia kanuni zote za elimu ya viungo. kuangalia kifupi katika kila mmoja wao, unaweza kuona kiasi cha umuhimu wa kanuni ya hatua ngumu kuchukuliwa ili kufikia lengo.

Ni lazima pia kuzaliwa akilini kwamba kwa ajili ya maendeleo na ufanisi zaidi kwa mtoto wa chekechea wanapaswa kuwa mdogo kwa madarasa katika shule ya awali. Kila mzazi lazima kikamilifu na ufahamu wa umuhimu wa yametimizwa kikamilifu kanuni za elimu ya viungo kwa ajili ya malezi ya zaidi ya sifa binafsi na kisaikolojia ya mtoto. Na hasa ni katika kipindi hiki ukawa msingi wa mtu baadaye, ni muhimu kutafuta jinsi makini inaweza kulipwa zaidi ya maendeleo ya kimwili ya mtoto. Badala ya kuangalia katuni na michezo ya kompyuta lazima kufundisha mtoto kwa simu. Wao ni katika mchakato wa maendeleo kuchangia kwa malezi yake sahihi kimwili.