Kuandika katika kundi maandalizi ya chekechea

kuandaa watoto mahitaji elimu katika miaka ya hivi karibuni umekuwa wa kuzingatia kali kuliko kabla. Sasa chekechea mapya ya kujifunza lugha za kigeni, muziki, mantiki, kupata khabari na dunia, kwa kuwa miaka minne. Alipofika darasa la kwanza wa shule ya sekondari, mtoto tayari ina kiasi kikubwa cha maarifa. Vipi mzigo hizo kwenye ubongo wa mtoto mwenye, ni mapema mno kusema. Baadhi hitimisho yanaweza kufanywa tu baada ya miongo miwili au mitatu, wakati mpango wa kujifunza vizazi kadhaa. Hata hivyo, kujua kusoma na kuandika mafunzo katika kundi maandalizi ni moja ya mambo muhimu zaidi ya maandalizi kwa ajili ya shule, na yeye kulipwa mengi ya tahadhari. Walimu wanaamini kuwa, pamoja na maarifa, mtoto anahitaji kwa zinazozalishwa shughuli mafunzo ya ujuzi, basi tu yeye kuwa na uwezo wa kukubali nyenzo mpya na kuitumia kwa ufanisi.

Kuandika katika kundi maandalizi: mambo kuu

mara nyingi sana, walimu na wazazi wanapewa swali la kawaida: "? Je, ni lazima kukabiliana na mtoto ambaye kufikiwa umri wa miaka 6" Baadhi ya watu wanadhani kwamba kabla ya kuanza kwa mafunzo kusoma katika kundi maandalizi, jaribio lolote la kuendeleza kusoma watoto katika suala la tendo linalohitajika.
Mtazamo huu kimsingi kiujanja, kwa sababu kazi kubwa ya chekechea ni kuandaa mtoto kwa shule. Na ni muhimu sana kwa kuanza mchakato wa kujifunza hata katika kundi wakubwa, yaani, katika nusu ya pili ya shule ya mapema.

Inayojulikana walimu kama vile Vygotskiy L. S., wanaamini kwamba umri wa miaka 5 wa mpango wa elimu bado haipaswi kuwa kwa kasi tofauti, lakini tangu miaka mitano lazima kuzingatia upekee zote za maendeleo ya kufikiri watoto na mawazo, kutumia mgawanyo bayana wa mafunzo aina. Tu kama mbinu itahakikisha matokeo bora.

Utafiti uliofanywa na wafanyakazi wa taasisi za utafiti katika uwanja wa elimu, umeonyesha kuwa wakati kujifunza ni muhimu sana kuwapa watoto elimu, si tu katika moja eneo maalum, lakini kuwapa mfumo mzima wa dhana na mahusiano. Ili watoto ambao hawajaanza shule na uwezo wa kujua na kunyonya mali zote mpya, lazima kutumia aina ya mbinu ya elimu.

Kuandika katika kundi maandalizi ya chekechea - moja ya pande kuu katika mchakato wa kuandaa kwa ajili ya darasa la kwanza. Ni muhimu kwa ajili ya watoto kuwa na uwezo wa kuelewa umuhimu wa maneno yaliyonenwa redio na kusoma.

hali ya lazima katika elimu ya mtoto, vijana na watu wazima ni uwezo wa kulinganisha vitengo mbalimbali za hali halisi ya kifonetiki. Aidha, preschoolers lazima kuendeleza ujuzi maalum katika shughuli hotuba.

Kwa kiasi kikubwa, Therapists hotuba wanashauriwa kuanza kujifunza sauti ya barua na hata katika kundi zaidi. ukweli kwamba katika umri wa miaka 4 hadi 5 kwa watoto acutely maendeleo kinachojulikana flair ya lugha. Katika kipindi hiki, wao kunyonya lexical na fonetiki taarifa zote mpya kama sifongo. Lakini mwaka mmoja baadaye hatua kwa hatua itapungua flair. Kwa hivyo ni bora kuanza kujua kusoma na kuandika mapema. maandalizi kundi sauti na herufi "M", kwa mfano, alisoma kwa ajili ya vikao chache, lakini watoto ni umri wa miaka mitano kujifunza ujuzi wa moja au mambo mawili tu.

Njia maarufu ya kujua kusoma na kuandika

Moja ya vyanzo vya mafundisho na kitabu Ushinsky K. D. "Native Neno", iliyochapishwa katika karne ya 19. Ni ilivyoainishwa mpango muhimu wa kufundisha kusoma na kuandika watoto. Kwa kuwa kusoma ilionekana kama moja ya mambo muhimu zaidi ya elimu, mafundisho maswali yake ilikuwa siku zote muhimu sana.

Na kitabu hiki ni ilipendekeza kusoma kabla ya kuanza masomo, "Kusoma na Kuandika". kundi maandalizi - hii ni wakati mgumu sana kwa kuandaa watoto kwa ajili ya mpango wa shule, hivyo lazima kuna kuwa makini sana na kufikiri na mtu binafsi tabia ya kisaikolojia ya kila mtoto. mbinu iliyoandaliwa na wataalamu wa lugha na walimu, ili kusaidia katika hili.

Ushinsky kuundwa sauti za uchambuzi na synthetic njia ya mafundisho ya kusoma na kuandika, ambayo inatokana na kuangalia barua si mambo ya mtu binafsi, na pia kama sehemu ya maneno na sentensi. Njia hii utapata kuandaa mtoto wako wa kusoma vitabu. Aidha, inatoa nafasi ya kuamsha hisia za watoto katika kusoma na kuandika, na si tu kufanya mechanically kujifunza na kukumbuka herufi. Hii ni muhimu sana. Ushinsky inapendekeza kugawa mchakato mzima wa ufundishaji katika sehemu tatu:

1. Visual kujifunza.

2. Imeandikwa maandalizi ya mazoezi.

3. Sound darasa, kukuza kusoma.

Mbinu hii si kupoteza umuhimu wake leo. Ni kutokana na hilo, hujenga kusoma. maandalizi ya kikundi, ambayo mpango ni tajiri sana, ukoo na kusoma ili. Hatua hizi kufanya hivyo inawezekana kwa sawasawa na polepole kuanzisha mtoto wako na habari zote muhimu.

Kuandika katika kundi maandalizi kwa Vasilyeva

mbinu moja ambayo hutumiwa katika chekechea, ilitengenezwa katika karne ya 20. mwandishi wake alikuwa maalumu mwalimu na hotuba mtaalamu Vasileva M. A. Yeye ina maendeleo programu kadhaa, ambayo haja ya kuwa na ufumbuzi. Wao ni msingi mlolongo mantiki, ambayo inapaswa kuwa na misingi ya shughuli "Kusoma na Kuandika". kundi maandalizi imekusudiwa una watoto pretty kubwa ambao wanaweza kuelewa mambo mengi. Kwanza, wanahitaji kujifunza kutenga sauti tofauti, na kisha kuliona katika ledsagas maandishi. Njia hiyo ina mengi ya makala na faida.

Jinsi gani kupita utaratibu Vasilyeva kusoma katika kundi maandalizi? Sauti na herufi "M" kwa mfano, ni iliyotolewa kama ifuatavyo: mlezi wa kwanza tu maonyesho ya picha katika embodiments mbalimbali (graphic picha, mwili, mkali na rangi). Baadaye, wakati maarifa haya kurekebishwa, unaweza kuendelea na hatua inayofuata. mwalimu utangulizi watoto kwa maneno ambayo barua hii ina. Hii inaruhusu si tu kujifunza alfabeti, lakini pia kujifunza misingi ya kusoma. Ni mlolongo huu ni wengi kuliko.

Kisaikolojia tabia ya kujifunza katika shule ya chekechea

Kabla ya kuanza kufikiria barua na sauti za watoto, unahitaji kuelewa makala chache muhimu. Je, ni ya msingi ya kisaikolojia ya utaratibu huu, kama kujifunza kusoma na kuandika? "Matayarisho kundi - Zhurova L. E., mwandishi wa kazi nyingi katika eneo kwenye mjadala, inabainisha - ni vifaa vya plastiki sana ambayo inaruhusu kupokea na kucheza dhana kadha wa kadha na tabia." mchakato wa kujifunza kwa kusoma inategemea mbinu za kufundisha. Ni muhimu mwalimu watoto vizuri leveled na kuweka yao katika misingi ya maandalizi kwa ajili ya shule. ni madhumuni ya mwisho ya utafiti wa sauti na herufi gani? kusoma hii na kuelewa yale yaliyoandikwa katika kitabu. Ni dhahiri. Lakini kabla ya kuelewa maudhui ya kitabu, unahitaji kujifunza jinsi ya usahihi kujua. Nakala - uwakilishi graphical ya usemi wetu, ambayo ni kisha kuongoka katika sauti. Wanapaswa kuelewa mtoto. Ni muhimu sana kwamba mtu anaweza kuzaliana sauti kwa njia yoyote, hata ya ajabu. Tu katika kesi hii tunaweza kusema kama mafanikio ya kujua kusoma na kuandika. kundi maandalizi, ambaye pamoja na mpango wa Marafiki na alfabeti Kirusi, lazima msingi wa elimu ya baadaye ya watoto.

uwezo wa mtoto wa kuzaliana sauti

Wakati mtoto kuzaliwa tu, tayari ina reflexes asili. Mmoja wao ni uwezo wa kukabiliana na sauti mazingira. Yeye anajibu kusikia neno la mabadiliko katika harakati na uamsho wa dansi. Tayari katika tatu au ya nne wiki ya maisha, mtoto si tu kukabiliana na kubwa sauti kali, lakini hotuba ya watu karibu naye.

Ni dhahiri kuwa tu fonetiki mtazamo wa maneno sio muhimu kwa kujifunza mafanikio kusoma. mtu ni vigumu sana, na ili kuelewa hilo, ni muhimu kuwa mtoto umefikia kiwango fulani cha ukomavu wa akili na hisia.

watafiti iligundua kuwa idadi kubwa ya watoto chini ya umri wa miaka sita hadi saba, bado hawezi kuoza maneno katika silabi. Kwa hiyo kusoma katika kundi maandalizi lazima kujengwa kwa makini kulingana na vipengele hivi. Katika kesi hakuna hawezi kutoa mtoto kazi na ambayo ubongo wake tu hawawezi kukabiliana kwa sababu ya uchanga wao.

Moja kwa moja mchakato wa kujua kusoma na kuandika

masuala Programming dating preschoolers barua na sauti kushiriki Wamethodisti wa kila taasisi za elimu. Hii ndiyo sababu ya mafunzo katika kindergartens mbalimbali zinaweza kutofautiana mali. Lakini licha ya tofauti ya nje, maana ya mchakato wa elimu ni moja mfumo wa elimu yote. Inajumuisha hatua tatu, tayari zilizotajwa hapo juu.

Bila shaka, utafiti moja kwa moja ya barua ya mwalimu inachukua katika akaunti ya mambo mengi: Mtazamo wa watoto katika wakati huu hasa, idadi yao, tabia, na maelezo mengine muhimu ambayo inaweza kuboresha au kuzidi mtazamo.

uchambuzi thamani Sound katika kujifunza kusoma

Katika miaka ya karibuni, wengi Therapists hotuba wameonyesha mtazamo kwamba mbinu ambayo hupita uzoefu wa kusoma na kuandika, tayari imepitwa na wakati. Wao wanasema kwamba uchambuzi sauti katika hatua hii si muhimu. Hiyo ni, kwanza wewe tu haja ya kuhakikisha kuwa watoto kukumbuka uwakilishi graphical ya herufi, bila kujaribu kuzaliana sauti zao. Lakini hii si sahihi kabisa. Baada ya yote, kutamka sauti, mtoto utasikia nao na kuwa bora na uwezo wa kujua hotuba ya wengine.

Kupangia elimu katika makundi ya maandalizi

Kama kupata katika taasisi chekechea katikati ya siku, unaweza kupata hisia kwamba kuna machafuko. Watoto kucheza katika makundi madogo, na baadhi hata akiwa amekaa kwenye kiti na rangi. Lakini hii si kweli. Kama kila kitu kingine ambayo hufanyika katika shule ya chekechea, ina mpango wake na kusoma. kundi maandalizi, vikao mipango ambayo ni chini ya taratibu za kufuatwa wa Wizara ya Elimu, hakuna ubaguzi. mpango kwa ajili ya mwaka wa masomo, ni walikubaliana na Wamethodisti na kuthibitishwa na mtu, mkuu wa shule ya mapema.

Kama muhtasari imeandaliwa wa masomo

Kusoma na kuandika si katika mpangilio maalum. Kwa mtazamo wa kwanza inaonekana kwamba mwalimu inacheza tu na watoto, lakini kwa kweli ni sehemu ya upendo na barua. Maendeleo ya shughuli imedhamiria kwa mwalimu, na husaidia naye katika muhtasari huu kabla ya tayari. Inaonyesha wakati huo itakuwa kujitoa kwa kujifunza, mada hiyo inapaswa kuwa wazi, na sketched muhtasari ngumu.

uzoefu wa kigeni wa kujua kusoma na kuandika

Wakati mbinu mpya ambayo kuwa maendeleo na wataalamu nje, mengi yaliyofanywa katika mfumo wa Urusi ya elimu ya mapema. maarufu ni njia mbili za elimu ya, alikuja kwetu kutoka nchi nyingine - mfumo Montessori na nyumbani.

kwanza inahusisha mbinu ya mtu binafsi kwa kila mtoto, na kina maendeleo ya ubunifu. pili linahusu utafiti wa barua na sauti si peke yake, na mara moja maneno yote. Kwa ajili hiyo, kadi maalum. Katika kila mmoja wao neno imeandikwa. kadi inaonyesha mtoto kwa sekunde chache, na alionyesha kwamba inaonyesha.

Mbinu Montessori ni vigumu kutekeleza katika kindergartens manisipaa, na idadi ya wanafunzi hairuhusu kipaumbele ya kutosha ya kulipwa kwa kila mmoja wao tofauti.

mfumo Home imekosolewa na Urusi Therapists hotuba, ambao wanasema kuwa ni zinazotumika kwa utafiti wa lugha ya Kiingereza, lakini haifai kwa Urusi.