Baadhi ya kanuni za didactics katika matumizi ya Internet katika mchakato wa elimu

Matumizi ya Internet kwa madhumuni ya elimu ni kuwa ulienea sana katika ngazi zote za elimu, kama mtandao wa kimataifa hutoa huduma kwa aina ya habari, na kujenga mazingira ili kukidhi maslahi utambuzi na mahitaji ya mawasiliano ya mbali. nafasi za Didactic ya mtandao wa kimataifa wote ni chini ya majadiliano ya walimu na watendaji, na pia kitu cha wanasayansi utafiti. Basic kanuni za didactics ajili ya matumizi katika elimu rasilimali mchakato kwenye mtandao, utafiti wataalamu kama LL Swamp, D.Sh. Sailor, ES Chambers. Katika mfululizo wa masomo haya kutambuliwa mazingira tofauti ya matatizo ya utafiti, kuu ambayo ni ya kiufundi na teknolojia kuhusiana na utoaji wa huduma bora ya mtandao, na methodical, kuonyesha kanuni za jumla ya didactics na njia ya uzalishaji zaidi ya kupata elimu ya lazima kwa njia ya mtandao wa kimataifa. mazingira haya ni kuonekana kama nyongeza: kwa mujibu wa kanuni ya mwendelezo wa makala ya teknolojia ya mtandao wa kisasa wa kimataifa kuamua kanuni za didactics na methodical muda kuchukua maamuzi ya kutosha.

Akielezea uwezekano wa mtandao wa kimataifa, sahihi kwa matumizi ya mchakato wa kujifunza lazima sifa ya upekee methodical ya Internet katika synchronous na Asynchronous njia.

Taarifa kwenye mtandao, ina thamani ya didactic, iko katika maeneo mbalimbali, ni nguvu (updated, imefutwa, waliopotea umuhimu, na mengineyo.) Na si kujilimbikizia katika mahali fulani. Yeye ni inawakilishwa na zana kompyuta makao mafunzo na rasilimali za elimu - programu, machapisho ya kielektroniki, nk Orodha hii, kama sheria, ni kumbukumbu kuu kwa ajili ya uteuzi ya sehemu ya nafasi ya habari, ambayo inaweza kutumika katika mchakato wa kujifunza, kwa kuzingatia kanuni ya jumla ya didactics.

Punde kwa njia ya rasilimali HyperText mtandao na systematisk ya vifaa ni ya kawaida, lakini si njia pekee ya kufanya kazi katika mtandao wa kimataifa na kuwa na uwezo mkubwa didactic, kimsingi yanayohusiana na kazi huru ya wanafunzi, pamoja na binafsi elimu na maendeleo binafsi wataalamu.

uwezo wote wa mtandao wa mtandao, kwa kuzingatia utendaji wao juu ya kanuni za didactics, kuzingatia teknolojia ya mawasiliano ya kompyuta ni kugawanywa katika makundi mawili kulingana na Asynchronous (off-line) na njia synchronous. mode ya kwanza ni kupunguzwa kazi na habari (kuangalia, kusoma, tafsiri) wakati wa kikao cha mawasiliano, t. E. Synchronously. Katika kesi ya pili, utaratibu wa kupokea / kutuma maelezo ya muhimu kupanga tofauti.

mode Asynchronous inaruhusu ufanisi zaidi wa kuchagua kasi ya kujifunza, na inahusisha mbalimbali makubwa ya uhuru katika uchaguzi wa hatua ya synchronous, na inahitaji majukumu mwanafunzi husika. Kanuni za kazi didactic kwenye mtandao synchronously zinaonyesha uwezekano wa Chama cha wanafunzi na walimu katika darasa virtual kwa mwingiliano wa elimu.

E-mail utapata kuandaa mashauriano ushirika na wanafunzi mwalimu, na pia hufanya inawezekana utekelezaji wa pamoja kazi ubunifu na wanafunzi au wanafunzi, kutengwa kijiografia (kwa mfano, maendeleo ya darasa la mradi kundi wakati wa likizo wanafunzi).

Ushiriki katika makundi kimaudhui majadiliano (newsgroups au umeme) inaweza kuwa kama ifuatavyo: kupata vifaa (usajili kwa makundi habari) pamoja na uwezekano wa kuwatumia cues yao ama kuandaa au kushiriki katika majadiliano online.

Mkutano juu ya mada ya elimu inaweza kuwa na manufaa kwa mwalimu na mwanafunzi inaweza kusaidia kujifahamisha na mafanikio ya karibuni ya sayansi na maoni ya watafiti mbalimbali.

Kwenye mtandao, mwalimu au mwanafunzi anaweza kuomba kwa mabenki na taarifa za elimu, kisayansi au taarifa. Kwa mfano, kazi na wiki (wiki) unafanywa katika mazingira HyperText (kawaida tovuti) kwa ajili ya ukusanyaji na jinsia ya habari, masuala mbalimbali. matumizi ya blogs katika nyanja ya elimu ni kujenga kwa wote wawili elimu na kwa mwanafunzi, kwa sababu husaidia kuhakikisha maoni ya pande zote. Blogs kutoa wanafunzi wa kuonyesha njia ya uchapishaji ya mawazo kwa kuelewa kwake kwa vifaa, kuongeza riba katika mchakato wa kujifunza, kutoa haki ya kushiriki katika michakato ya kijamii, kufungua fursa mpya kwa ajili ya kazi katika darasa na kwingineko.

Ilivyoelezwa katika aina hii ya karatasi na mbinu za matumizi ya intaneti kwa fursa muhimu za elimu, uwezo wa elimu ambayo katika virtualized dunia ya kisasa ni muhimu sana.